A. | 圖中未表示出生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質和能量 | |
B. | 照射在植物上的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 丙曲線中bc段下降的原因之一是因為甲的增多 | |
D. | 此生態(tài)系統(tǒng)的四種生物中丙處于第三營養(yǎng)級 |
分析 由圖示可知,表示一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,根據(jù)曲線圖中種群數(shù)量關系可知,食物鏈為:植物→乙→丙→甲.
生態(tài)系統(tǒng)的成分:包含非生物的物質和能量(無機鹽、陽光、溫度、水等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費者和分解者).生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動特點為單向,逐級遞減,傳遞率10%~20%.
解答 解:A、圖中未表示出生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質和能量,A正確;
B、植物所固定的全部太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,B錯誤;
C、丙曲線中bc段下降的原因之一是因為其天敵甲的增多,C正確;
D、此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為:植物→乙→丙→甲,故四種生物中丙處于第三營養(yǎng)級,D正確.
故選:B.
點評 本題結合曲線圖,考查種群數(shù)量變化的曲線圖,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的操作步驟是
①染色②水解③沖洗涂片④取口腔上皮細胞制片⑤觀察
A.④①②③⑤
B.④②①③⑤
C.④②③①⑤
D.④⑤①③②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能促進細胞伸長生長 | |
B. | 莖的背地性說明生長素作用具有兩重性 | |
C. | 頂端優(yōu)勢是由于側芽產(chǎn)生的生長素過多引起的 | |
D. | 高濃度的生長素可以防止葉片脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青藏高原的哺乳動物細胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸 | |
B. | 長跑時人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 | |
C. | 人體成熟的紅細胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP | |
D. | ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入人體時,只有T淋巴細胞參與免疫過程 | |
B. | HIV遺傳信息的傳遞和表達過程涉及逆轉錄酶但不涉及RAN聚合酶的作用 | |
C. | 免疫預防是目前預防艾滋病的最有效措施,骨髓移植可有效地治療艾滋病 | |
D. | 檢測人體內(nèi)是否存在HIV抗體是診斷感染HIV的重要依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡與植物根尖分生區(qū)細胞的質壁分離有密切關系 | |
B. | 內(nèi)質網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質合成、加工以及脂質合成的“車間” | |
C. | 溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細細胞器 | |
D. | 衰老細胞細胞膜的通透性以及酶的活性都會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中c代表促甲狀腺激素,c含量過高時會反饋抑制激素b的分泌 | |
B. | X代表甲狀腺,激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦 | |
C. | 圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓降低時會導致其分泌量增加 | |
D. | 炎熱環(huán)境中,機體通過神經(jīng)調節(jié)促進皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA兩條鏈上的堿基間以氫鍵相連 | |
B. | DNA的兩條鏈等長,但是反向平行 | |
C. | DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) | |
D. | 外側是由磷酸與脫氧核糖交替連結構成基本骨架,內(nèi)部是堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在該湖泊的各種藻類以及動物、微生物共同構成生物群落 | |
B. | 當水體處于中營養(yǎng)化時,有利于能量流向對人類最有益的部分 | |
C. | 富營養(yǎng)化使藻類大量死亡,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性減弱 | |
D. | 隨營養(yǎng)化程度增加藻類之間競爭加劇,微囊藻在競爭中占優(yōu)勢 |
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