A. | 此實(shí)驗(yàn)的取材可采用根尖成熟區(qū)的細(xì)胞 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 用哺乳類動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,由于沒有各種細(xì)胞器膜和核膜的干擾,用來進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)效果更佳 |
分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答 解:A、細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的取材可采用根尖成熟區(qū)的細(xì)胞,A正確;
B、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,B錯(cuò)誤;
C、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡中沒有色素,不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,C錯(cuò)誤;
D、用哺乳類動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁和液泡,不能用來進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 | |
D. | 外植體一般用幼嫩的組織細(xì)胞,因?yàn)橛啄鄣慕M織細(xì)胞脫分化較容易 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過程 | |
B. | 在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶 | |
C. | 在酵母菌體內(nèi),當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí),⑥過程會(huì)減弱 | |
D. | 在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程需要H2O作反應(yīng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離,著絲點(diǎn)分裂 | B. | 同源染色體分離,著絲點(diǎn)不分裂 | ||
C. | 同源染色體不分離,著絲點(diǎn)分裂 | D. | 同源染色體不分離,著絲點(diǎn)不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 303個(gè)和100種 | B. | 303個(gè)和101種 | C. | 100個(gè)和64種 | D. | 303個(gè)和61種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 為獲得顯性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時(shí)間 | |
D. | 為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離 | B. | 細(xì)胞脹破 | ||
C. | 細(xì)胞液濃度增大 | D. | 細(xì)胞質(zhì)中水分流失 |
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