6.下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是( 。
①真核細(xì)胞DNA的復(fù)制僅發(fā)生在細(xì)胞核中   ②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)    ③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽   ④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成.
A.①②③B.②③④C.②③D.③④

分析 1、DNA分子復(fù)制的條件:模板(DNA分子兩條鏈)、原料(四種脫氧核苷酸)、酶(解旋酶和DNA聚合酶)、能量(ATP).
2、基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,而翻譯是RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
3、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).

解答 解:①真核細(xì)胞DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生,①錯(cuò)誤;
②因?yàn)榛罴?xì)胞中都需要一些相同的蛋白質(zhì)和酶,如ATP合成酶等,所以不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá),②正確;
③翻譯過(guò)程的模板是mRNA,場(chǎng)所是核糖體,如果模板mRNA相同,則不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽,③正確;
④tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu),是由多個(gè)核苷酸組成的,其中一側(cè)的三個(gè)相鄰堿基構(gòu)成反密碼子,④錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的條件;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在圖①中a-e過(guò)程中,可以代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程是圖中的編號(hào)d;代表紅細(xì)胞向血漿中輸出Na的過(guò)程是圖中編號(hào)e;與圖②中曲線I相符的過(guò)程是圖①中的編號(hào)a.
(2)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),平菇的假根對(duì)某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示.從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加.有認(rèn)認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)吸收,也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組,放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的溶液中;②甲組的假根給正常的呼吸條件,乙組的假根完全抑制呼吸,其他條件相同;③一段時(shí)間后測(cè)定兩組平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析若兩組平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣,說(shuō)明該平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收是被動(dòng)吸收;②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說(shuō)明該平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收是主動(dòng)吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列措施中,能在細(xì)胞分裂間期起作用的是( 。
①用輻射方法處理,誘導(dǎo)基因突變   ②用秋水仙素溶液處理,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
③用化學(xué)藥物處理,抑制腫瘤增殖   ④用限制酶和DNA連接酶處理,構(gòu)建重組DNA.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.檢驗(yàn)生物體內(nèi)的還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪的試劑分別是( 。
A.斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液B.蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑、雙縮脲試劑
C.雙縮脲試劑、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液D.斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在人體中,由某些細(xì)胞合成、釋放,影響其它細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是(  )
A.信使RNA,必需氨基酸B.激素、神經(jīng)遞質(zhì)
C.淀粉酶、激素D.肝糖原、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無(wú)酶洗衣粉分成三等份.在甲、乙組兩組洗衣粉中加入一種或兩種酶,丙組不加酶.在不同溫度下清洗同種化纖布上的兩種污漬,即血漬(主要成分是蛋白質(zhì))和油漬(主要成分是脂肪),其它實(shí)驗(yàn)條件均相同.實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
水溫/℃1020304050
組別
清除血漬時(shí)間
(min)
67668852518336347711126891167
清除油漬時(shí)間
(min)
93789587639182468575277769868
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,提高洗衣粉去污能力的方法有適當(dāng)提高水溫和加酶.
(2)據(jù)表分析,甲組在洗衣粉中加入的酶是蛋白酶,乙組在洗衣粉中加入的酶是蛋白酶和脂肪酶.
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知清除污漬所需要的時(shí)間越短,表明酶的活性越高.通過(guò)表中的數(shù)據(jù),不能(能、不能)得出“酶的最適溫度是50℃”的結(jié)論,理由是不知道水溫高于50℃時(shí)脂肪酶清除油漬所用的時(shí)間(缺少50℃以上水溫條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)).
(4)甲、乙組洗滌效果的差異,能夠說(shuō)明酶具有專一性.
(5)如果甲、乙、丙三組均在水溫為80℃時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這三組的結(jié)果無(wú)明顯差異,原因是在水溫為80℃的條件下,蛋白酶和脂肪酶均會(huì)變性失活(水溫為80℃時(shí)酶的活性下降,水溫增高使分解污漬的能力增強(qiáng),兩者的洗滌效果無(wú)明顯差異).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示某高等植物細(xì)胞分裂周期圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的作用時(shí)期是甲→乙
C.一個(gè)細(xì)胞周期指甲→甲的全過(guò)程
D.甲→乙的過(guò)程中最容易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是( 。
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸D.細(xì)胞膜的基本骨架:磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末)如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖1所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)出現(xiàn)等位基因的分離

B.若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是極體,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

C.由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換

D.圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個(gè)染色體組和8條染色單體

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