如圖表示染色體在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的變化示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①→②過(guò)程發(fā)生在S期
B、②→③、④過(guò)程，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均發(fā)生加倍
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂均會(huì)發(fā)生如圖的變化
D、具有如②所示狀態(tài)的時(shí)期有G2期、前期和中期
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：1、分析題圖：圖示表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（染色質(zhì)）的系列變化過(guò)程．若該圖表示有絲分裂過(guò)程，則①→②表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在間期；②→③、④表示著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，發(fā)生在后期．
2、分裂間期：分裂間期是由DNA合成前期（G1期）、DNA合成期（S期）與DNA合成后期（G2期）組成．分裂間期歷時(shí)長(zhǎng)，其中G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成；S期最主要的特征是DNA的合成；G2期RNA和蛋白質(zhì)的合成，不過(guò)合成量逐漸減少．
解答： 解：A、①→②過(guò)程發(fā)生在S期，A正確；
B、②→③、④過(guò)程，染色體數(shù)加倍，而DNA分子不加倍，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂均會(huì)發(fā)生如圖的變化，C正確；
D、具有如②所示狀態(tài)的時(shí)期有G2期、前期和中期，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（染色質(zhì)）的系列變化過(guò)程圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中階段所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫基因突變
B、DNA分子有遺傳效應(yīng)的片段中個(gè)別堿基發(fā)生的變化是基因突變
C、突變頻率很低，但是多方向的
D、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示某人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)四種器官的速率．據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)，腦的血流量基本不變
B、飯后立即運(yùn)動(dòng)不利于食物的消化、吸收
C、運(yùn)動(dòng)時(shí)人體四種器官的血流量均增加
D、運(yùn)動(dòng)時(shí)皮膚血流量增加有利于散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)胞為“活”細(xì)胞的是（　�。�
A、植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
C、動(dòng)物細(xì)胞被臺(tái)盼藍(lán)染成為藍(lán)色
D、口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，其染色體數(shù)、DNA、染色單體數(shù)之比為（　�。�
A、1：2：4
B、1：2：2
C、1：4：2
D、2：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者將利用與信息傳遞有關(guān)的措施來(lái)提高各類(lèi)農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量．下列不符合要求的是（　�。�
A、通過(guò)控制光周期達(dá)到果樹(shù)的早熟高產(chǎn)
B、釋放性引誘劑降低害蟲(chóng)的種群密度
C、使用化學(xué)農(nóng)藥，達(dá)到消滅害蟲(chóng)的目的
D、用一定頻率的聲波處理提高種子的發(fā)芽率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A(yíng)點(diǎn)以一定的電流刺激，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種淋巴細(xì)胞能夠分泌一種稱(chēng)為穿孔素的蛋白質(zhì)．穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞，導(dǎo)致該細(xì)胞解體死亡．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、指導(dǎo)穿孔素合成的基因在漿細(xì)胞中也存在
C、穿孔素是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體
D、淋巴細(xì)胞分泌穿孔素的過(guò)程要依賴(lài)膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
（生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的
 
．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度
（mg?mL-1）		細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
（mmoL?mL-1）		細(xì)胞死亡
百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是
 
．
③若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
，影響消化；阻礙
 
，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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