11.以下實(shí)驗(yàn)是對(duì)低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測(cè)定.
步驟1:取兩個(gè)相同的透明玻璃瓶,分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào).
步驟2:用兩個(gè)瓶同時(shí)從水深3m處取水樣(都裝滿),立即測(cè)定2號(hào)瓶中的溶氧量,將1號(hào)瓶密封瓶口沉入原取水樣處.
步驟3:24h后將1號(hào)瓶取出,測(cè)定瓶中的溶氧量.按以上步驟重復(fù)3次,結(jié)果1號(hào)瓶溶氧量平均值為6.5mg,2號(hào)瓶溶氧量平均值為5.3mg.
回答下列問(wèn)題:
(1)24h后,1號(hào)瓶中溶氧變化量是增加1.2mg,這說(shuō)明水生植物光合作用產(chǎn)生O2大于水中生物呼吸消耗O2
(2)經(jīng)過(guò)24h后,1號(hào)瓶增加的有機(jī)物量(假設(shè)全為葡萄糖)為1.13mg.
(3)現(xiàn)欲使實(shí)驗(yàn)過(guò)程同時(shí)還能測(cè)出1號(hào)瓶24h中實(shí)際合成的有機(jī)物總量,需補(bǔ)充3號(hào)瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).簡(jiǎn)述需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(請(qǐng)自行選擇實(shí)驗(yàn)用具):另取一個(gè)和1號(hào)、2號(hào)相同的瓶,設(shè)法使之不透光(如涂上黑漆,包上黑膠布等),設(shè)為3號(hào)瓶,其他處理和1號(hào)瓶相同,即同時(shí)從水深3m處取水樣,密封后與1號(hào)瓶同時(shí)沉入原取水樣處;24h后測(cè)定溶氧量,重復(fù)3次,取平均值.
(4)設(shè)3號(hào)瓶溶氧量平均值為a,則1號(hào)瓶實(shí)際合成葡萄糖量為$\frac{15}{16}$×(6.5-a).

分析 根據(jù)題意,3號(hào)瓶是水中最初溶氧量,可作為對(duì)照組,1號(hào)瓶放回原處,可進(jìn)行光合作用和呼吸作用,2號(hào)瓶包上黑膠布,只進(jìn)行呼吸作用.

解答 解析:(1)題中2號(hào)瓶測(cè)的是水體最初溶氧量,1號(hào)瓶為24小時(shí)后水體溶氧量,兩瓶對(duì)照可得出氧氣凈增量為6.5mg-5.3mg1=1.2mg.說(shuō)明水生植物光合作用產(chǎn)生O2大于水中生物呼吸消耗O2
(2)氧氣凈增量是植物光合作用產(chǎn)生氧氣與所有生物消耗氧氣的差值,可換算成有機(jī)物葡萄糖量,即水體中有機(jī)物凈增量即1.2÷6÷32×180=1.13mg.
(3)要得出實(shí)際合成的有機(jī)物量,根據(jù)光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量=光合作用凈生產(chǎn)量+呼吸作用消耗量,還需測(cè)定水體生物呼吸耗氧量.測(cè)定水體生物呼吸量可再取一黑瓶(不透光),處理方法和1號(hào)瓶相同,24小時(shí)后測(cè)定黑瓶中的溶氧量.黑瓶中溶氧量與2號(hào)瓶的差值,即為呼吸消耗的氧量.
(4)24h后測(cè)3號(hào)瓶溶氧量,設(shè)為a,則瓶中24h耗氧量為(5.3-a)mg,所以1號(hào)瓶產(chǎn)生氧氣的總量為(6.5-5.3)mg+(5.3-a)mg,根據(jù)6O2~C6H12O6列出方程:$\frac{180}{y}=6×\frac{32}{(6.5-5.3+5.3-a)×y}=180×(6.5-a)$÷6×32=$\frac{15}{16}$×(6.5-a).
故答案為:(1)增加1.2mg  水生植物光合作用產(chǎn)生O2大于水中生物呼吸消耗O2
(2)1.13mg 
 (3)另取一個(gè)和1號(hào)、2號(hào)相同的瓶,設(shè)法使之不透光(如涂上黑漆,包上黑膠布等),設(shè)為3號(hào)瓶,其他處理和1號(hào)瓶相同,即同時(shí)從水深3m處取水樣,密封后與1號(hào)瓶同時(shí)沉入原取水樣處;24h后測(cè)定溶氧量,重復(fù)3次,取平均值
(4)$\frac{15}{16}$×(6.5-a)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用知識(shí),要求學(xué)生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,分析錯(cuò)誤的是( 。
A.植物受到水淹后及時(shí)排水,以防止根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸造成爛根
B.及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收
C.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量
D.高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.真核細(xì)胞合成某種分泌蛋白,先合成一段長(zhǎng)度為30個(gè)氨基酸的疏水性“信號(hào)肽”,它能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識(shí)別,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中,核糖體借助于“信號(hào)肽”而附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,接著合成的多肽鏈其余部分,也進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔(圖甲).在囊腔中經(jīng)過(guò)一系列的加工(包括信號(hào)肽被切去)和高爾基體再加工,最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐分泌.乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖甲中一個(gè)mRNA分子上有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作,它們?cè)趍RNA上移動(dòng)的方向是5'→3'(5′→3′還是3′→5′),最后形成的肽相同(相同、不同).
(2)圖乙表示基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,該過(guò)程由核糖體認(rèn)讀mRNA上決定氨基酸種類(lèi)的遺傳密碼,涉及的RNA除mRNA外,還有tRNA和rRNA.它們是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物.圖中甘氨酸的密碼子是GGU.
(3)若該分泌蛋白是抗體,則是由漿細(xì)胞合成、分泌,該細(xì)胞可由B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞細(xì)胞增殖分化而來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下面有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的語(yǔ)言或文字
B.用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育品種的自交后代約有1/16的純合體
C.人在50m短跑比賽中,機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D.在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,激發(fā)并維持第二性征的物質(zhì),其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過(guò)程.據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是(  )
細(xì)胞①細(xì)胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細(xì)胞病原體抗體抗原
C傳入神經(jīng)元下丘腦細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生物膜在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等方面有著重要作用,下列生物膜中能實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的是( 。
A.線粒體外膜B.葉綠體外膜C.葉綠體內(nèi)膜D.線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.古生物學(xué)家推測(cè):被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體.

(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為捕食和互利共生.
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體.
(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物(物質(zhì)).若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量,常用的方法是抽樣檢測(cè)法.
(4)古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成,試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類(lèi)型是有氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野前方較暗后方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)( 。
A.目鏡B.物鏡C.光圈D.反光鏡

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14.圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化,虛線abcd表示染色體數(shù)量變化.
(2)甲圖中A→B數(shù)量變化的原因是DNA復(fù)制,相當(dāng)于圖乙的⑤時(shí)期(編號(hào)).
(3)甲圖中的ab表示染色體復(fù)制后姐妹染色單體未分離,染色體數(shù)未增加,相當(dāng)于圖乙的⑤④①期(寫(xiě)編號(hào));bc表示姐妹染色單體分離,染色體數(shù)暫時(shí)加倍,相當(dāng)于圖乙的③期(用編號(hào));c到d表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化過(guò)程相當(dāng)于圖乙中③→②→⑥(用編號(hào)).

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