6.如圖表示野生型鏈孢霉幾個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程,下列據(jù)圖做出的推斷正確的是( 。
A.核膜的存在使圖中基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同的區(qū)域進(jìn)行
B.遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的
C.該圖能說(shuō)明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系
D.野生型鏈孢霉經(jīng)X射線處理后在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則一定是基因4發(fā)生了突變

分析 1、真核細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行.原核細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行.
2、分析題圖:圖中一條染色體含有多個(gè)基因,能控制合成多種酶,精氨酸的合成需要四種酶,缺少其中任何一種酶都無(wú)法合成精氨酸.

解答 解:A、野生型鏈孢霉屬于真核生物,其中核膜的存在使圖中基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同的區(qū)域進(jìn)行,即轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,A正確;
B、遺傳信息的表達(dá)是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的,但遺傳信息的復(fù)制不是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的,B錯(cuò)誤;
C、圖示不能說(shuō)明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、野生型鏈孢霉經(jīng)X射線處理后在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則發(fā)生基因突變的基因可能是基因1或基因2或基因3或基因4,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記基因與性狀的關(guān)系,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
B.細(xì)胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失
C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D.呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的與光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示生物學(xué)的中心法則,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中所示的過(guò)程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.④⑤過(guò)程可以發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C.①②③過(guò)程都需要有酶的參與
D.該圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B.有絲分裂和無(wú)絲分裂都可能發(fā)生染色體變異
C.可遺傳的變異來(lái)源于突變和基因重組
D.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)植物激素的敘述,正確的是( 。
A.植物激素的作用都表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì),都具有兩重性
B.植物激素參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu),但不直接參與細(xì)胞代謝
C.同一植物細(xì)胞可能含有多種植物激素的受體
D.適宜濃度的赤霉素既能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),也能促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.家庭泡菜的制作過(guò)程:新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于溫度適宜的地方.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)加入蔬菜前要對(duì)泡菜壇做徹底清洗并用白酒擦拭處理.
(2)在家制作泡菜時(shí),常發(fā)現(xiàn)泡菜壇內(nèi)長(zhǎng)一層白膜,這層白膜是怎么形成的?產(chǎn)膜酵母繁殖形成的.為避免雜菌污染,向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素能夠抑制乳酸菌的生長(zhǎng).
(3)有時(shí)制作的泡菜會(huì)“酸而不咸”,最可能的原因是加入的食鹽過(guò)少.
(4)對(duì)亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理是:亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作流程是:配置溶液→制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液→制備樣品處理液→比色.其中,使濾液變得無(wú)色澄清透明的是氫氧化鋁乳液.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )

A.酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

B.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

C.酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

D.酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( )

A.甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系

B.若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系

D.丁圖能體現(xiàn)蛋白質(zhì)c、酶a和激素b的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建廈門(mén)第一中學(xué)高三下學(xué)期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程中,不依賴(lài)細(xì)胞膜表面的糖蛋白(受體)就能完成的是( )

A.胰高血糖素促進(jìn)肝臟細(xì)胞中糖原分解 B.受精作用

C.乙酰膽堿促進(jìn)神經(jīng)元膜電位發(fā)生改變 D.質(zhì)壁分離與復(fù)原

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