2.下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的選擇的描述,正確的是(  )
A.用雙縮脲試劑鑒定還原糖B.用甲基綠染液對線粒體染色
C.用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)D.用醋酸洋紅染液對染色體染色

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠.吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(6)健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料,線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)( 即有色狀態(tài))呈藍(lán)綠色,而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無色狀態(tài).因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.

解答 解:A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì),用斐林試劑鑒定還原糖,A錯誤;
B、用甲基綠染液對DNA染色,用健那綠對線粒體染色,B錯誤;
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪,用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì),C錯誤;
D、用醋酸洋紅染液對染色體染色,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊系列答案
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以下有關(guān)基因重組的敘述,錯誤的是( )

A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

B.非姊妹染色單體的交換可引起基因重組

C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

D.同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

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手腳皮膚磨出的水泡,其中的淺黃色的液體來源于( )

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,下列敘述錯誤的是( 。
A.圖示過程可以表示效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體
B.膜上載體蛋白結(jié)合該物質(zhì)后其形狀會發(fā)生改變
C.該運(yùn)輸方式是細(xì)胞內(nèi)最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.該物質(zhì)與膜上的載體蛋白結(jié)合具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.《本草綱目》記載“紫莧,主氣痢;赤莧,主血。蹦成锱d趣小組利用紫莧葉肉細(xì)胞進(jìn)行探究光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn).圖甲表示紫莧葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時,但未時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量(單位:mg).圖乙表示紫莧葉肉細(xì)胞光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中光照強(qiáng)度為c時,光合作用強(qiáng)度等于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)根據(jù)甲圖可知乙圖中e點(diǎn)時6mg.乙圖中f點(diǎn)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)乙圖中影響e點(diǎn)的主要外界因素是溫度和氧氣濃度,g點(diǎn)時突然降低光照強(qiáng)度,則葉綠體內(nèi)C3、C5的變化分別是三碳化合物增多,五碳化合物減少.
(4)若將空氣中的CO2濃度降低,則圖乙中的f點(diǎn)向左移動,X點(diǎn)左向移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞代謝過程的敘述,正確的是( 。
A.若氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量下降
B.藍(lán)藻細(xì)胞水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
C.光合作用產(chǎn)生的進(jìn)人線粒體中參與H2O的生成
D.光合作用和細(xì)胞呼吸都是在相應(yīng)細(xì)胞器的內(nèi)膜上產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了(  )
A.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論B.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證D.分析→假說→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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11.如圖表示細(xì)胞間信息交流的一種方式,能以此方式進(jìn)行信息交流的一組細(xì)胞是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞B.根尖成熟區(qū)相鄰的細(xì)胞
C.反射弧中相鄰的神經(jīng)元D.甲狀腺細(xì)胞與下丘腦細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某生態(tài)系統(tǒng)中相互影響的家、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況如圖所示.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲種群不一定是生產(chǎn)者
B.M點(diǎn)時甲種群的出生率大于死亡率
C.兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定
D.甲、乙種群數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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