分析 1、分析題圖甲可知,由于突變具有不定向性,蜥蜴原種出現(xiàn)不同的形態(tài),由于自然選擇的作用于,有利變異被保留,不利變異被淘汰,正確的基因頻率發(fā)生定向改變,與原有物種之間發(fā)生生殖隔離進(jìn)而形成新物種,因此該圖中,X是變異,Y是自然選擇,Z是隔離.
2、種群是指位于一定的自然區(qū)域的同種生物的所有個(gè)體的綜合;種群中全部個(gè)體所含有的全部基因組成這個(gè)種群的基因庫(kù).
3、分析題圖乙可知,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例升高,分趾蜥蜴?zhèn)體比例降低,結(jié)果使使種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生改變,聯(lián)趾(趾間有蹼)基因W的基因頻率逐漸升高,分趾基因w的基因頻率逐漸降低.
解答 解:(1)由題圖可知,X是變異,Y是自然選擇,Z是隔離.
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱(chēng)為種群,種群是生物進(jìn)化和繁殖的單位.
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為該蜥蜴種群的基因庫(kù).
(4)圖乙所示的過(guò)程說(shuō)明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,基本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變,這不能表示產(chǎn)生了新的物種,新物種形成的標(biāo)志為形成生殖隔離.
故答案為:
(1)自然選擇
(2)種群 基本單位
(3)基因庫(kù)
(4)基因頻率 否
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物種形成的基本環(huán)節(jié),種群和種群基因庫(kù)的概念,對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有如圖染色體的果蠅性別是雌性 | |
B. | 果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組 | |
C. | 若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為AcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | ||
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異 | D. | 染色體數(shù)目的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類(lèi)型相同 | |
B. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間 | |
C. | 當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同的發(fā)酵條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60、20 | B. | 80、40 | C. | 40、20 | D. | 40、30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 治療性克隆其核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 中國(guó)政府既反對(duì)生殖性克隆,也反對(duì)治療性克隆 | |
C. | 設(shè)計(jì)試管嬰兒不能用于設(shè)計(jì)嬰兒性別 | |
D. | 基因身份證可能造成基因歧視,可能涉及的方面有就業(yè)、婚姻和人際關(guān)系等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、多肽 | B. | DNA、RNA、氨基酸 | ||
C. | RNA、DNA、核酸 | D. | RNA、DNA、脫氧核糖 |
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