15．下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述中，正確的是（　�。�
A．驗證酶的專一性時，自變量是酶的種類
B．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度
C．探究溫度對酶活性影響時，自變量是溫度
D．探究酶催化作用的最適pH時，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

分析 酶的特性：
①高效性：酶的催化效率比無機(jī)催化劑的催化效率高；
②專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行；
③酶的催化需要適宜的溫度和pH．

解答 解：A、酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的特性，驗證酶的專一性時，自變量可以是酶的種類（如用淀粉+淀粉酶作為實驗組，淀粉+蛋白酶作為對照組）也可以是底物的種類（如用淀粉+淀粉酶作為實驗組，蛋白質(zhì)+淀粉酶作為對照組），A錯誤；
B、酶的高效性是酶和無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能的作用更顯著，驗證酶的高效性時，自變量是催化劑的種類（酶和無機(jī)催化劑），不是酶的濃度，B錯誤；
C、酶的活性受溫度的影響，每一種酶都有其最適宜溫度，溫度過高或過低都會使酶的活性降低，甚至失去活性，探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度，C正確；
D、酶的活性受PH的影響，每一種酶都有其最適宜PH，PH過高或過低都會使酶的活性降低，甚至失去活性，探究酶催化作用的最適pH時，應(yīng)該設(shè)置多組接近最適pH的組別而且梯度差越小越準(zhǔn)確，不能只設(shè)置過酸、過堿、中性三組（過堿或過酸可能導(dǎo)致酶變性失活），D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查關(guān)于酶特性的實驗設(shè)計，意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，對酶的專一性、高效性及溫度、PH對酶活性影響的知識的識記、準(zhǔn)確理解相關(guān)概念和分析好自變量是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列應(yīng)用不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C．人工種子培育D．“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請據(jù)圖回答：

（1）若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中a表示鉀離子的吸收過程．
（2）在生物實驗中，鑒定A成分通常選用的試劑是雙縮脲試劑．
（3）請在圖二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．

（4）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過性．
（5）腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)12層磷脂分子．
（6）如果用某種藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞（抑制）了Ca2+載體蛋白．
（7）低溫怎樣影響Ca2+的吸收速率？下降你的判斷和理由是：低溫使細(xì)胞膜的流動性降低，呼吸作用釋放能量受到抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．光合作用的探究歷程，經(jīng)過了很多科學(xué)家的不懈努力，下列科學(xué)家都做出了重要貢獻(xiàn)，其先后順（　�。�
A．普利斯特利、魯賓和卡門、豪斯、卡爾文
B．豪斯、普利斯特利、魯賓和卡門、卡爾文
C．豪斯、魯賓和卡門、普利斯特利、卡爾文
D．普利斯特利、豪斯、魯賓和卡門、卡爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列細(xì)胞或生物中容易發(fā)生基因突變的是（　�。�
①洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞　　　②洋蔥表皮細(xì)胞    ③硝化細(xì)菌     ④T2噬菌體
⑤人的神經(jīng)細(xì)胞          ⑥人的骨髓細(xì)胞     ⑦藍(lán)藻         ⑧人的精原細(xì)胞．
A．①②③⑤⑥⑦B．①③④⑥⑦⑧C．①③④⑤⑥⑧D．①②④⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率，得到圖甲所示曲線（整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答問題．

（1）圖甲中12h這個時刻，植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠和線粒體，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點(diǎn)有4個．
（2）12h與18h時刻相比較，葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率快（填“快”、“慢”、“相等”），30h時CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動方向是由線粒體移向葉綠體．
（3）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗，圖甲c點(diǎn)的位置將上移（填“上移”、“下移”、“不變”）．
（4）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì)，d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個c．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在蜜蜂的蜂巢中，有由受精卵發(fā)育來的蜂王和工蜂（均為雌性），以及由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育來的雄蜂．蜜蜂的附肢有溝（花粉筐）、溝邊有毛（花粉刷），自然界的野生工蜂為短毛、淺溝性狀的“非富蜜型”．科研人員在自然界中偶然得到極少數(shù)具有長毛、深溝性狀的“富蜜型”雄蜂，作了如下雜交實驗，請分析回答下列問題：
組別母本（♀）父本（♂）雜交結(jié)果
實驗一非富蜜型富蜜型♀、♂均為非富蜜型（F1）
實驗二F1非富蜜型富蜜型♀、♂均為四種表現(xiàn)型且比例為1：1：1：1
實驗三富蜜型F1非富蜜型♂富蜜型，♀非富蜜型
（1）一個蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部個體構(gòu)成了一個（蜜蜂）種群．同樣由受精卵發(fā)育來的個體，由于獲得的營養(yǎng)不同，只有一只雌蜂發(fā)育為蜂王，其余都發(fā)育為雌性工蜂，可見生物的性狀是遺傳（或基因）和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果．
（2）用龍膽紫溶液將雄蜂和工蜂的有絲分裂細(xì)胞染色，在顯微鏡下觀察并記錄有絲分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)目，則觀察到的結(jié)果為雄蜂染色體數(shù)目為工蜂的一半（或工蜂染色體數(shù)目為雄蜂的二倍）．
（3）蜜蜂的長毛、深溝的性狀最初是通過基因突變產(chǎn)生的．據(jù)實驗結(jié)果分析，這兩對相對性狀中短毛、淺溝（或非富蜜型）為顯性．
（4）由實驗二結(jié)果可推知母本產(chǎn)生了四種數(shù)目相等的配子，說明控制兩對相對性狀的基因的遺傳符合基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜具有全透性B．細(xì)胞膜具有一定的流動性
C．細(xì)胞膜具有識別的功能D．細(xì)胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不對稱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水溶性染色劑PI，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會被染色，活細(xì)胞則不著色，但將PI注射到細(xì)胞中，則細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是 （ ）

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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