2．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．酶都是由氨基酸組成的B．糖類是生物體的主要能源物質(zhì)
C．染色體中的五碳糖是核糖D．性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

分析 具有催化作用的酶是由氨基酸或核糖核苷酸組成的；糖類的組成元素是C、H、O，二者元素不相同；糖類是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)，有些糖類是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能提供能量．

解答 解：A、具有催化作用的酶是由氨基酸或核糖核苷酸組成的，A錯(cuò)誤；
B、糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，B正確；
C、染色體中的五碳糖是脫氧核糖，C錯(cuò)誤；
D、性激素的本質(zhì)是固醇，故不能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì)，性激素的本質(zhì)，糖類的分類、分布各功能，脂質(zhì)的分類和組成元素，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在提取玫瑰精油時(shí)，為了使油水混合物分層，應(yīng)向乳化液中加入（　�。�
A．無水Na2SO4B．NaClC．MgCl2D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某種植物同時(shí)具有A、B基因時(shí)能開紫花，否則都開白花．把開紫花的植物進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中有30%開紫花，其余開白花．若將測(cè)交后代中開紫花的植物自交，后代中純和的白花比例是（　　）
A．41%B．51%C．17%D．9%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．孟德爾在用豌豆（二倍體）做兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，將黃色圓粒純種豌豆與綠色皺粒豌豆作親本雜交，獲得的F1（種子），全都是黃色圓粒，F(xiàn)1植株自交產(chǎn)生F2（種子）．在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)假設(shè)，并進(jìn)行了自交和測(cè)交的試驗(yàn)驗(yàn)證．
（1）孟德爾提出的假設(shè)是F1形成配子時(shí)，不同對(duì)等位基因自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種等量的配子；
（2）F1測(cè)交植株，即讓F1植株與隱性純合子雜交，正反交結(jié)果相同，說明控制有關(guān)性狀的基因?yàn)楹嘶颍?br />（3）將F2（種子）中全部黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交，預(yù)計(jì)植株中，所結(jié)種子性狀保持穩(wěn)定一致的比例占$\frac{1}{9}$；若將F2（種子）中全部黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交的后代中，能穩(wěn)定遺傳黃色圓粒的占$\frac{1}{4}$．
（4）若要研究F1雜合子中基因的性質(zhì)及作用，可用通過花藥的離體培養(yǎng)方法獲得的單倍體為材料，因?yàn)橥愣箚伪扼w只含有一個(gè)染色體組，每個(gè)基因無論是顯性還是隱性都能表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一片片的馬鈴薯放入不同濃度的蔗糖溶液中，下面的表格顯示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．
蔗糖溶液的濃度（%）馬鈴薯質(zhì)量的變化（%）
5+7
10+3
15+1
20-6
25-10
（1）導(dǎo)致馬鈴薯質(zhì)量增加或減少過程的生物學(xué)名稱叫做滲透作用．
（2）請(qǐng)估計(jì)當(dāng)馬鈴薯的質(zhì)量增加5%時(shí)，蔗糖溶液的濃度應(yīng)該為7.5%．
（3）與馬鈴薯細(xì)胞濃度最為接近的蔗糖溶液濃度是15%．
（4）請(qǐng)解釋為什么一些馬鈴薯片的質(zhì)量會(huì)增加，而有些馬鈴薯片的質(zhì)量會(huì)減少？當(dāng)蔗糖溶液濃度低于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，質(zhì)量增加；當(dāng)蔗糖溶液濃度高于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，質(zhì)量減�。�
（5）上表中馬鈴薯質(zhì)量的改變用“%”來表示，而不用“克”來表示，其目的是便于馬鈴薯間直接公平地比較．
（6）上表中能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是20%、25%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．經(jīng)胚胎分割移植的后代具有（　　）
A．不同的遺傳物質(zhì)不同的性狀B．不同的遺傳物質(zhì)相同的性狀
C．相同的遺傳物質(zhì)相同的性狀D．相同的遺傳物質(zhì)不同的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．若在低倍顯微鏡下用目鏡側(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞長(zhǎng)徑（如圖），則轉(zhuǎn)換高倍物鏡后觀察到的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物根部有向若背光側(cè)生長(zhǎng)的特性．將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿足幼苗的生長(zhǎng)需要），裝置如圖所示．一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)方向最可能是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定校級(jí)月考）下列關(guān)于如圖的說法，不正確的是（ ）

A．圖示過程①②③需經(jīng)消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B．④可表示細(xì)胞所需要的O2、養(yǎng)料，⑤可表示代謝產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)

C．過程⑥表示體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

D．圖示的內(nèi)環(huán)境通常由血液、組織液和淋巴組成

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