A. | 突觸 | B. | 反射弧 | C. | 突觸后膜 | D. | 突觸間隙 |
分析 1、反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應.神經(jīng)的基本調節(jié)方式是反射,通過反射弧來完成.
2、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ②傳入神經(jīng):又叫感覺神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來的信號后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運動神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳給效應器.⑤效應器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動,引起肌肉或腺體活動.
明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:大腦皮層以下的神經(jīng)中樞是低級的神經(jīng)中樞,能完成一些低級的神經(jīng)活動.膝跳反射就是一種比較低級的神經(jīng)活動,是由脊髓灰質里低級的神經(jīng)中樞參與完成的,該神經(jīng)中樞包含一個突觸,實現(xiàn)傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元的連接.
故選;A.
點評 本題考查反射弧結構及反射的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞凋亡的敘述錯誤的( )
A.蝌蚪發(fā)育過程中尾和鰓的消失屬細胞凋亡
B.是由基因控制的細胞編程性死亡
C.因創(chuàng)傷引起的細胞壞死不屬細胞凋亡
D.成熟組織中不會發(fā)生細胞的凋亡
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 220個 | B. | 440個 | C. | 260個 | D. | 520個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個過程可見細胞內紫色發(fā)生“淺→深→淺”的變化 | |
B. | 撕取洋蔥表皮后應立即放入適宜濃度的蔗糖溶液中 | |
C. | 質壁分離復原過程中,細胞持續(xù)吸水直到內外溶液濃度相等 | |
D. | 若將洋蔥表皮經(jīng)解離、漂洗、染色、制片后,可觀察到細胞內的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞1、2、3均起源于淋巴干細胞 | |
B. | 過程①對外毒素的識別為非特異識別 | |
C. | 物質a具有中和外毒素而使其失效的作用 | |
D. | ②過程的實現(xiàn)依賴于細胞1上的抗原-MHC復合體和細胞2上相應受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜 | |
B. | 生物多樣性降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 | |
C. | 若某種甲蟲通過分解土壤中的落葉獲得養(yǎng)分,則可推測甲蟲屬于初級消費者 | |
D. | 若加強管理某塊草地以提高某種牧草的產(chǎn)量,則該草地的抵抗力穩(wěn)定性可能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均不能進行有氧呼吸 | B. | 均不能進行光合作用 | ||
C. | 均只含有核糖體一種細胞器 | D. | 均含有染色體和DNA |
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