A. | 突觸 | B. | 反射弧 | C. | 突觸后膜 | D. | 突觸間隙 |
分析 1、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射,通過(guò)反射弧來(lái)完成.
2、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ②傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:大腦皮層以下的神經(jīng)中樞是低級(jí)的神經(jīng)中樞,能完成一些低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng).膝跳反射就是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是由脊髓灰質(zhì)里低級(jí)的神經(jīng)中樞參與完成的,該神經(jīng)中樞包含一個(gè)突觸,實(shí)現(xiàn)傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元的連接.
故選;A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及反射的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的( )
A.蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾和鰓的消失屬細(xì)胞凋亡
B.是由基因控制的細(xì)胞編程性死亡
C.因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死不屬細(xì)胞凋亡
D.成熟組織中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的凋亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 220個(gè) | B. | 440個(gè) | C. | 260個(gè) | D. | 520個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和質(zhì)膜 | B. | 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 核糖體和擬核 | D. | 線粒體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)過(guò)程可見(jiàn)細(xì)胞內(nèi)紫色發(fā)生“淺→深→淺”的變化 | |
B. | 撕取洋蔥表皮后應(yīng)立即放入適宜濃度的蔗糖溶液中 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞持續(xù)吸水直到內(nèi)外溶液濃度相等 | |
D. | 若將洋蔥表皮經(jīng)解離、漂洗、染色、制片后,可觀察到細(xì)胞內(nèi)的染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞1、2、3均起源于淋巴干細(xì)胞 | |
B. | 過(guò)程①對(duì)外毒素的識(shí)別為非特異識(shí)別 | |
C. | 物質(zhì)a具有中和外毒素而使其失效的作用 | |
D. | ②過(guò)程的實(shí)現(xiàn)依賴于細(xì)胞1上的抗原-MHC復(fù)合體和細(xì)胞2上相應(yīng)受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
B. | 生物多樣性降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 | |
C. | 若某種甲蟲通過(guò)分解土壤中的落葉獲得養(yǎng)分,則可推測(cè)甲蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者 | |
D. | 若加強(qiáng)管理某塊草地以提高某種牧草的產(chǎn)量,則該草地的抵抗力穩(wěn)定性可能降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均不能進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 均不能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 均只含有核糖體一種細(xì)胞器 | D. | 均含有染色體和DNA |
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