A. | 整個(gè)過(guò)程可見細(xì)胞內(nèi)紫色發(fā)生“淺→深→淺”的變化 | |
B. | 撕取洋蔥表皮后應(yīng)立即放入適宜濃度的蔗糖溶液中 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞持續(xù)吸水直到內(nèi)外溶液濃度相等 | |
D. | 若將洋蔥表皮經(jīng)解離、漂洗、染色、制片后,可觀察到細(xì)胞內(nèi)的染色體 |
分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、紫色洋蔥鱗片葉發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),液泡體積減小,顏色加深,當(dāng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原時(shí),顏色又變淺,A正確;
B、撕取洋蔥表皮后應(yīng)先放在載玻片上的水滴中,展平后蓋上蓋玻片,并用顯微鏡觀察此時(shí)原生質(zhì)層的位置,B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原后,由于細(xì)胞壁的存在,水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡,但細(xì)胞液的濃度大于外界溶液,C錯(cuò)誤;
D、洋蔥表皮細(xì)胞不進(jìn)行分裂,不能觀察到細(xì)胞內(nèi)的染色體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,考生要能夠結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程來(lái)分析和解決問(wèn)題,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,在層析液中溶解度最小和最大的色素分別是( )
①胡蘿卜素 ②葉黃素 ③葉綠素a ④葉綠素b.
A.①和② B.②和③ C.③和④ D.④和①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物網(wǎng)的復(fù)雜程度將會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 分解者的分解活動(dòng)能加速生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán) | |
C. | 植物的光合作用推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞將有利于生物種群的繁衍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中每次復(fù)制產(chǎn)生的2個(gè)DNA分子連在同一個(gè)著絲粒上 | |
B. | 離心后試管中DNA分子數(shù)在輕帶和中帶的比值為3:1 | |
C. | 3次復(fù)制共消耗游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸7(m-n)個(gè) | |
D. | 該過(guò)程需DNA聚合酶催化形成磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的主要成分為磷脂分子,其頭部疏水而尾部親水 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H20中的氫全部來(lái)自氨基 | |
C. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的參與三碳化合物的生成 | |
D. | 一個(gè)能進(jìn)行光合作用的生物,在葉綠體類囊體膜上沒(méi)有產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)還原糖時(shí),需用水浴加熱 | |
B. | 選用西紅柿果肉作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)檢測(cè)還原糖 | |
C. | 檢測(cè)脂肪時(shí),將花生子葉染色后,用鹽酸洗去浮色 | |
D. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),把雙縮脲試劑的A、B液混合后再加入蛋白樣液中 |
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