分析 據圖分析:
1.圖甲表示植物葉肉細胞光合作用的碳反應、蔗糖與淀粉合成代謝途徑,合成淀粉的場所是葉綠體基質,圖中葉綠體內膜上的磷酸轉運器轉運出1分子三碳糖磷酸的同時轉運進1分子Pi(無機磷酸),合成蔗糖的場所是細胞溶膠即細胞質基質.
2.分析圖乙,該實驗的自變量是光質和CO2 濃度,因變量是凈光合速率.
3.葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光,對其他波長的光吸收相對較少.
解答 解:(1)分析圖甲,葉肉細胞內合成淀粉的場所是葉綠體基質,葉綠體內膜上有磷酸轉運器,轉運出1分子三碳糖磷酸的同時轉運進1分子Pi,再進一步合成蔗糖,圖示合成蔗糖的場所是細胞溶膠即細胞質基質.
(2)葉綠體內膜上的磷酸轉運器,根據圖示,每運入一分子磷酸必定運出一分子三碳糖磷酸,兩者同時進行.
(3)圖乙中,因變量為凈光合速率,a點所測數據為紅光條件下,b點為黃光條件下測得的數據,a點所測數據大于b點的原因是葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光,對其他波長光吸收較少,吸收紅光多于黃光,a 點總光合速率較高,呼吸速率不變,所以 a點所測數據大于 b 點.白光更適合植物的生長,如繼續(xù)研究更高濃度的CO2對凈光合速率的影響,曲線將不會一直上升,因為隨
CO2的增加,會達到CO2的飽和點,不再受CO2濃度限制而相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)細胞質基質 光質和CO2 濃度
(2)三碳糖磷酸
(3)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a 點總光合速率較高,呼吸速率不變,所以 a點所測數據大于 b 點 不會
點評 本題主要考查光合作用的過程,結合影響光合作用的因素進行考查,意在強化學生對光合作用的兩個階段的物質和能量的變化的識記、理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于酶的敘述,正確的是( )
A、酶提供了反應過程所需的活化能
B、酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關
C、酶結構的改變可導致其活性部分或分部喪失
D、酶分子在催化反應完成后立即被分解成氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南南陽第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單克隆抗體實質上是單個漿細胞通過克隆形成的細胞群產生的化學性質單一、特異性強的免疫球蛋白。下列有關敘述中,錯誤的是( )
A.單抗作為生物導彈能定向到達癌細胞所在部位
B.單抗制備的過程要用到動物細胞培養(yǎng)和細胞融合技術
C.在單抗制備的過程中必須經過至少兩次細胞篩選
D.只有用物理或化學方法的誘導,才能促使B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南南陽第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列技術依據DNA分子雜交原理的是( )
①用DNA分子探針診斷疾病
②重組DNA導入受體細胞
③親子鑒定
④目的基因與運載體結合形成重組DNA分子
A.②③ B.①③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 茱萸可適當改變秋蚊、蟲害的種群密度 | |
B. | 茱萸在生態(tài)系統(tǒng)中作為生產者 | |
C. | 茱萸與秋蚊之間傳遞的化學信息 | |
D. | 茱萸、秋蚊和蟲害共同構成了一個群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該河流的AB段上,需氧型細菌大量繁殖,溶解氧隨有機物被細菌分解而被大量消耗 | |
B. | 該河流生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者 | |
C. | 相對于海洋生態(tài)系統(tǒng),該河流生態(tài)系統(tǒng)具有較強的恢復力穩(wěn)定性 | |
D. | BC段有機物分解后形成的NH4+等無機鹽離子有利于藻類大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞膜的敘述中,最能體現細胞膜結構特點的是( )
A.選擇透過性 B.胞吞和胞吐
C.保護作用 D.主動運輸
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