13.如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A和a稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生的配子有4種
(4)該生物自交,后代有9種基因型,4種表現(xiàn)型.表現(xiàn)型比為9:3:3:1.后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$.
(5)該生物與aaBB個(gè)體相交,后代表現(xiàn)型有2種,比例為1:1.

分析 分析題圖:圖示為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成示意圖,該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體(①和②、③和④),A和a、B和b這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律.

解答 解:(1)圖中A和a是一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因,稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)該生物的基因型為AaBb,能產(chǎn)生4種配子,其類型和比例為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1.
(4)該生物的基因型為AaBb,其自交,后代有3×3=9種基因型,2×2=4種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型比為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.后代中能穩(wěn)定遺傳(純合子)的個(gè)體比例為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(5)該生物的基因型為AaBb,其與aaBB個(gè)體相交,后代有2×1=2表現(xiàn)型,比例為1:1.
故答案為:
(1)等位基因     
(2)同源染色體     
(3)4
(4)9   4   9:3:3:1   $\frac{1}{4}$  
(5)2   1:1

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算后代的表現(xiàn)型種類及比例、基因型種類及比例,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞是基因工程的第三步,此過(guò)程常需要質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒的協(xié)助.這些工具被稱為(  )
A.運(yùn)載體B.消化酶C.淀粉酶D.呼吸酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)四幅圖的描述不正確的是( 。
A.圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成
B.圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性較低
C.圖丙中bc段和de段的變化的原因相同
D.圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中,cd段著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面為光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是[H],物質(zhì)B為ATP,物質(zhì)D為氧氣,物質(zhì)E為糖類.
(2)過(guò)程②稱為二氧化碳的固定,③所表示的是光合作用的光反應(yīng)階段,④所表示的是光合作用的暗反應(yīng)階段.
光合作用的實(shí)質(zhì)是:把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,做了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?”這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你作出假設(shè)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響:
(2)(1)所提出的問(wèn)題,應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)C.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定開(kāi)始的太陽(yáng)能.
(4)三個(gè)生態(tài)瓶中,還有一類必不可少的、看不見(jiàn)的生物在起作用,它們是分解者.
(5)在該生態(tài)瓶中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(6)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是B瓶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖1.研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行圖1過(guò)程①時(shí),需用限制性核酸內(nèi)切(或限制)酶切開(kāi)載體以插入let-7基因.載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)let-7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為啟動(dòng)子.
(2)圖1中重組載體導(dǎo)入肺癌細(xì)胞的常用方法是顯微注射法,如何從細(xì)胞水平判斷肺癌細(xì)胞中導(dǎo)入了重組載體通過(guò)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察細(xì)胞增殖的速率,并與正常肺癌細(xì)胞的增殖速率進(jìn)行比較.
(3)根據(jù)圖2分析,可從細(xì)胞中提取RNA進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中RAS蛋白含量減少引起的,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息表達(dá)時(shí)翻譯過(guò)程受阻,導(dǎo)致RAS基因沉默.
(4)參照?qǐng)D2,給出基因表達(dá)時(shí)只以DNA一條鏈為轉(zhuǎn)錄模板的一個(gè)理由:若DNA兩條鏈同時(shí)轉(zhuǎn)錄,形成的mRNA會(huì)形成互補(bǔ)雙鏈,無(wú)法進(jìn)行翻譯(其它合理答案也可).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解.為探究該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙兩同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)的方法:
步驟一:取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞.
步驟二:用含14C標(biāo)記的C6H12O6及完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間.
步驟三:離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中.
步驟四:取新配制的澄清石灰水兩滴,分別滴入兩支試管內(nèi).
現(xiàn)象:1、2兩支試管變渾濁.
結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體中.
乙同學(xué)的方法:第一步同甲步驟一,第二步同甲步驟三,第三步待續(xù).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)完成后,老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的.
(2)現(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水,請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所.
步驟三:取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)分別加入A、B兩支試管內(nèi).
步驟四:一段時(shí)間后,分別向A、B試管加入兩滴新配制的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
①現(xiàn)象:A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁.
結(jié)論:丙酮酸分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
②現(xiàn)象:A試管不出現(xiàn)渾濁,B試管出現(xiàn)渾濁.
結(jié)論:丙酮酸分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
③現(xiàn)象:A、B兩支試管都出現(xiàn)混濁.
結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某科研機(jī)構(gòu)對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)做了長(zhǎng)期追蹤研究,如表為某種優(yōu)質(zhì)肉羊群的種群增長(zhǎng)速率調(diào)查研究結(jié)果.下列描述不正確的是(  )
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增長(zhǎng)速率0.661.242.813.672.941.650.003
A.草原上所有的該種優(yōu)質(zhì)肉羊構(gòu)成一個(gè)種群,1-7年間種群數(shù)量呈“S”型曲線增長(zhǎng),該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
B.種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加劇,第3~4年中增長(zhǎng)速率最高,種內(nèi)斗爭(zhēng)也最為激烈
C.從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,最好是從第4年后開(kāi)始捕獲該羊獲取經(jīng)濟(jì)收益
D.第7年后該羊群種群密度大約為820頭/hm2,在第4年草原上該羊群的密度大約接近400頭/hm2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖示意某生物細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因.據(jù)此所作推斷中,錯(cuò)誤的是(  )
A.此種異常源于染色體的數(shù)目變異
B.該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb
C.該生物基因型為HhAaBb,可能屬于二倍體生物
D.此種異常可能會(huì)導(dǎo)致生物體可育性下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案