A、該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞有關(guān) |
B、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大提高了能量傳遞效率 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少,能量流動過程中消耗的較少 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用健那綠染色真核細胞觀察線粒體 |
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
C、觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
D、檢測生物組織中的脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | BamHI | HindI | EcoRI | SmnI |
識別序列及其切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率vA和vB,則vA<vB |
B、如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB |
C、如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄水珠移動距離LB和LC,則LB<LC |
D、如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TA和TB,則TA>TC |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、③④⑤⑥ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中遠離“A”的“P”容易脫離 |
B、部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的 |
C、ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) |
D、該過程中ATP既有合成又有分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、高爾基體 |
B、線粒體、高爾基體 |
C、葉綠體、線粒體 |
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在低溫條件下易變性 |
B、只含有C、H、O |
C、也能催化淀粉合成 |
D、一定含有羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、4 |
B、1、3 |
C、1、3或2、4 |
D、1、4或2、3 |
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