A、葉綠體、高爾基體 |
B、線粒體、高爾基體 |
C、葉綠體、線粒體 |
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在胚胎移植技術中,精子和卵細胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮 |
B、若要生產(chǎn)轉基因抗病水稻,可將目的基因先導入到大腸桿菌,再轉入水稻細胞 |
C、原生質(zhì)體融合能克服遠源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
D、用限制酶切割一個DNA分子,獲得一個目的基因,同時有兩個磷酸二酯鍵被水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞有關 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大提高了能量傳遞效率 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少,能量流動過程中消耗的較少 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果橫坐標代表時間,則縱坐標可代表細胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量,到達P點的原因可能是該細胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì) |
B、如果橫坐標代表底物濃度,則縱坐標可代表某物質(zhì)通過協(xié)助擴散進入細胞的速率,到達P點的原因可能是細胞膜上載體數(shù)量有限 |
C、如果橫坐標代表O2濃度,則縱坐標可代表某物質(zhì)通過主動運輸進入細胞的速率,到達P點的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達到最高 |
D、如果橫坐標代表底物濃度,則縱坐標可代表某物質(zhì)通過主動運輸進入細胞的速率,到達P點的原因可能是細胞提供的能量有限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割過程與胚胎移植無關 |
B、通常采用卵裂球或囊胚作分割的胚胎材料 |
C、胚胎分割次數(shù)越多產(chǎn)生的新個體也越多 |
D、胚胎分割無需借助顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)只有癌變的細胞內(nèi)存在原癌基因 |
B、癌細胞容易轉移,是由于細胞表面的糖蛋白增多,細胞之間的潤滑作用增強 |
C、PLGF抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),與其分泌直接相關的細胞器是高爾基體 |
D、該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長因子結合屬于細胞免疫的反應階段 |
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