(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是( )
①氨基酸 ②C、H、O、N 等化學(xué)元素
③氨基酸分子相互結(jié)合 ④多肽
⑤肽鏈 ⑥形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A.①②③④⑤⑥ B.②①④③⑥⑤
C.②①⑤④③⑥ D.②①③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在生物體中的含量一定是最多的 | |
B. | 動(dòng)物和植物所含化學(xué)元素的種類和含量相同 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素在自然界中很難找到 | |
D. | C、H、O、N是構(gòu)成細(xì)胞的主要元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 晴天時(shí)小麥①過(guò)程比在陰雨天時(shí)旺盛 | |
B. | ①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將五碳化合物還原 | |
C. | [H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需CO2參與 | |
D. | 能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | C瓶中加入NaHCO3溶液用于吸收CO2 | |
B. | 要確定D瓶中CO2 是由A瓶產(chǎn)生,可在A,C間增加Ca(OH)2 的錐瓶 | |
C. | D瓶的液體可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | |
D. | E瓶的液體是橙色的重鉻酸鉀酸性溶液,用于檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)下列關(guān)于糖類的生理作用的敘述中,不正確的是( )
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)
C.淀粉是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
D.纖維素是動(dòng)物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:綜合題
(2015•滕州市校級(jí)模擬)下列是與某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象,圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象,圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系.
(1)該生物的性別和類型是 .
(2)圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是 ,圖2所處的時(shí)期是 ,圖1所示細(xì)胞處于圖3的 時(shí)期,圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后處于圖3所示 時(shí)期.
(3)圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期可用圖4中 時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•豐臺(tái)區(qū)期末)一個(gè)基因型為BbXhY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)BbbXh的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是( )
A.BXh,Y,Y B.Xh,bY,Y
C.Xh,bY,Y D.BbbXh,Y,Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 抗原 | 細(xì)菌培養(yǎng)基 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |||||
添加的綿羊血清類型 | 正常綿羊的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清 | 正常人的(未經(jīng)抗原免疫)新鮮血清 | |||||||
未經(jīng)抗原免疫的新鮮血清 | 經(jīng)抗原免疫的抗霍亂血清 | 56℃保溫50分鐘的抗霍亂血清 | 凝集 | 溶解 | |||||
1 | 霍亂弧菌 | 含蛋白胨的堿性培養(yǎng)液 | + | - | - | ||||
2 | + | + | + | ||||||
3 | + | + | - | ||||||
4 | + | + | + | + | |||||
5 | + | - | - | ||||||
6 | + | + | + | + |
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