分析 1、植物生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,同一器官對不同濃度的生長素敏感程度也不同.一般情況下,同一植物的根對生長素最為敏感,其次是芽,莖對生長素最不敏感.頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,而側芽生長受抑制的現(xiàn)象.
2、據(jù)圖分析,根的最適生長素濃度為10-10mol•L-1,芽的最適生長素濃度為10-8mol•L-1,莖的最適生長素濃度為10-4mol•L-1.
3、在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié)的.
4、赤霉素:促進細胞的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用.
解答 解:(1)比較圖中三條曲線可知:促進根、芽、莖生長的生長素最適濃度不同,植物不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、莖最不敏感.
(2)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側芽處,抑制側芽的生長,若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,促進頂芽生長,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應抑制側芽生長,為f,二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
(3)除生長素外,能促進細胞生長的植物激素還有赤霉素,植物的生長發(fā)育過程中受到多種激素的協(xié)調作用.
故答案為:
(1)不同 根
(2)f 兩重性
(3)赤霉素 多種
點評 本題考查了植物生長素生理作用的兩重性及運用,意在考查考生的識圖能力,獲取信息的能力,屬于中等難度試題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲昆蟲與乙昆蟲的種間關系是捕食 | |
B. | 施藥后乙昆蟲的種群基因頻率不會發(fā)生改變 | |
C. | 施藥前,該生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 施藥后生態(tài)系統(tǒng)受到破壞說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定的限度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖.
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,圖中哪一部分的液體會增多[ ] .
(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是 ;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過 層膜才能被組織細胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段.正常情況下,圖中 中的CO2濃度最高.
(3)在對肝炎病人化驗時,需制取相當于圖中[ ] 液體,會發(fā)現(xiàn)轉氨酶的含量偏高,這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性 .肺氣腫病人由于呼吸不暢,會使內環(huán)境中的pH變 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 敲除的總片段長度(bp) | 敲除的有效片段長度(bp) |
1(♂) | 169 | 169 |
3(♂) | 196 | 196 |
5(♀) | 429 | 268 |
39(♀) | 483 | 200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正反交實驗可用于判斷有關基因所在的位置 | |
B. | 正反交的結果說明眼色基因不在細胞質中,也不在常染色體上 | |
C. | 正反交的子代中,雌性基因型都是XAXa | |
D. | 預期正反交的F1各自自由交配,后代表現(xiàn)型比例都是1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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