A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸作用 | |
B. | 癌細(xì)胞黏著性降低與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 哺乳動物的細(xì)胞內(nèi)可以分解淀粉,也可以合成乳糖 | |
D. | ATP中儲存的能量可來自于光合作用和呼吸作用 |
分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
2、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
3、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸作用和信息交流的功能,A正確;
B、癌細(xì)胞容易擴散轉(zhuǎn)移的原因是:細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少,細(xì)胞間的粘著性降低,B正確;
C、哺乳動物的細(xì)胞內(nèi)不可以分解淀粉,淀粉是在消化道中被分解的,C錯誤;
D、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用,因此ATP中儲存的能量可來自于光合作用和呼吸作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞間信息交流的途徑、癌細(xì)胞的主要特征、ATP的合成途徑等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 | |
B. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
C. | 就地保護和易地保護是對生物多樣性進(jìn)行有效保護的常用措施 | |
D. | 人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能,屬于生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用了統(tǒng)計學(xué)方法 | B. | 由單因子到多因子的研究方法 | ||
C. | 了解了遺傳因子的化學(xué)本質(zhì) | D. | 科學(xué)地設(shè)計了實驗的程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素具有微量和高效的特點 | |
B. | 激素作用于靶器官、靶細(xì)胞 | |
C. | 激素含量少,只能為機體提供少量能量 | |
D. | 激素通過體液運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透作用 | B. | 主動運輸 | C. | 胞吞 | D. | 被動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體 | |
B. | 豌豆和玉米的顯、隱性個體的比例都是3:1 | |
C. | 豌豆都為隱性個體,玉米既有顯性個體又有隱性個體 | |
D. | 玉米都為隱性個體,豌豆既有顯性個體又有隱性個體 |
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