8.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸作用
B.癌細(xì)胞黏著性降低與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.哺乳動物的細(xì)胞內(nèi)可以分解淀粉,也可以合成乳糖
D.ATP中儲存的能量可來自于光合作用和呼吸作用

分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
2、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
3、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用.

解答 解:A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸作用和信息交流的功能,A正確;
B、癌細(xì)胞容易擴散轉(zhuǎn)移的原因是:細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少,細(xì)胞間的粘著性降低,B正確;
C、哺乳動物的細(xì)胞內(nèi)不可以分解淀粉,淀粉是在消化道中被分解的,C錯誤;
D、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用,因此ATP中儲存的能量可來自于光合作用和呼吸作用,D正確.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞間信息交流的途徑、癌細(xì)胞的主要特征、ATP的合成途徑等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.有一個農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請就此生態(tài)農(nóng)場的特點,完成下列問題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理(系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)原理.
(2)該工程的核心之一是沼氣池,沼氣制作所涉及環(huán)節(jié)如圖1所示:
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán).
②如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?土壤中的無機物得不到補充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C.
A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好.請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,為什么?不正確.因為食物鏈長,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟效益;營養(yǎng)級多,高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少.(食物鏈長營養(yǎng)級多能量消耗多,成本高,影響經(jīng)濟效益.).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯誤的是( 。
A.過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低
B.植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.就地保護和易地保護是對生物多樣性進(jìn)行有效保護的常用措施
D.人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能,屬于生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.孟德爾是遺傳學(xué)的奠基人,被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父.孟德爾通過豌豆實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律--分離定律和自由組合定律.下列敘述不屬于孟德爾成功的原因是( 。
A.使用了統(tǒng)計學(xué)方法B.由單因子到多因子的研究方法
C.了解了遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)D.科學(xué)地設(shè)計了實驗的程序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法不正確的是(  )
A.激素具有微量和高效的特點
B.激素作用于靶器官、靶細(xì)胞
C.激素含量少,只能為機體提供少量能量
D.激素通過體液運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗,得到有關(guān)研究結(jié)果.結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖1甲所示.與M點相比,N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是光照強度、二氧化碳濃度.
實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如圖1乙所示.圖中光合作用強度相對最高的點是C,表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點有BD.(用圖中字母表示)
實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進(jìn)行測定,其原理是(如圖2所示):將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,單位是mg.B葉片進(jìn)行的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段,B葉片被截取部分的總光合作用強度為$\frac{1}{6}$(MB-MA)mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.PCR技術(shù)擴增DNA,需要的條件是( 。
①目的基因    ②引物    ③四種脫氧核苷酸  ④mRNA⑤熱穩(wěn)定DNA聚合酶等    ⑥核糖體.
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家預(yù)計在不久的將來,能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖,通過口服能進(jìn)入人體血液,可以減輕肥胖癥患者通過肌肉注射的痛苦,你推測這種藥品穿過小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為(  )
A.滲透作用B.主動運輸C.胞吞D.被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將豌豆的一對相對性狀的純合顯性個體和純合隱性個體間行種植,另將玉米一對相對性狀的純合顯性個體與純合隱性個體間行種植.問隱性純合一行植株上所產(chǎn)生的F1是( 。
A.豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體
B.豌豆和玉米的顯、隱性個體的比例都是3:1
C.豌豆都為隱性個體,玉米既有顯性個體又有隱性個體
D.玉米都為隱性個體,豌豆既有顯性個體又有隱性個體

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