分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)生態(tài)工程中的生態(tài)農(nóng)業(yè)是建立在物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性和整體性等原理基礎(chǔ)上的,在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也取得了良好的生態(tài)效益和社會(huì)效益.
(2)①該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)見答案.
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(3)A、該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán),A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)中,每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,這樣提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益,B正確;
C、食用菌和蚯蚓都屬于分解者,因此食物鏈并沒有延長,而且該生態(tài)系統(tǒng)利用了廢棄物中的能量,提高了能量利用效率,C錯(cuò)誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)中,由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,因此減少了廢物和污染,D正確.
故選:C.
(4)從能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)分析,食物鏈不能無限延長,一般不會(huì)超過5級(jí).因?yàn)槭澄镦滈L,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營養(yǎng)級(jí)多,高層次營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少,所以食物鏈和營養(yǎng)級(jí)不是越長越多越好.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理 (系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)
(2)①如右圖所示:
②土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降
(3)C
(4)不正確.因?yàn)槭澄镦滈L,各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營養(yǎng)級(jí)多,高層次營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少.(食物鏈長營養(yǎng)級(jí)多能量消耗多,成本高,影響經(jīng)濟(jì)效益.)
點(diǎn)評(píng) 本題以生態(tài)農(nóng)業(yè)為素材,結(jié)合生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)工程的原理,能根據(jù)生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)圖,判斷該生態(tài)農(nóng)業(yè)所遵循的原理;能畫出簡單的物質(zhì)循環(huán)圖,同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)生態(tài)工程問題作出合理的解釋.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如表物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中,選用的試劑、被鑒定物質(zhì)與顏色反應(yīng)的關(guān)系,正確的是( )
選項(xiàng) | 選用的試劑 | 被鑒定物質(zhì) | 按正確步驟操作后所顯示的顏色 |
A | 龍膽紫溶液 | 脂肪 | 紅色 |
B | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 磚紅色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 藍(lán)色 |
D | 甲基綠 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 | B. | 低消耗,多效益原則 | ||
C. | 實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 | D. | 建立自然--社會(huì)--經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)作用緩慢而廣泛 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而精確,反應(yīng)時(shí)間短 | |
C. | 人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) | |
D. | 內(nèi)分泌腺主要受體液調(diào)節(jié)作用,不受神經(jīng)調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素③可作用于多種器官 | |
B. | a表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦 | |
C. | 幼年時(shí)激素②和③過少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小 | |
D. | 血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度是影響該水體中藻類種群變化的重要因素 | |
B. | 如果該水體發(fā)生富營養(yǎng)化,藻的種類會(huì)有所增加 | |
C. | 秋季可能是該湖泊中浮游動(dòng)物種類最多的季節(jié) | |
D. | 浮游藻類中的氧元素會(huì)有10%~90%進(jìn)入浮游動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸作用 | |
B. | 癌細(xì)胞黏著性降低與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)可以分解淀粉,也可以合成乳糖 | |
D. | ATP中儲(chǔ)存的能量可來自于光合作用和呼吸作用 |
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