A. | 馬的白色對(duì)栗色為顯性 | B. | 馬的毛色遺傳為伴性遺傳 | ||
C. | 三匹白馬的基因型相同 | D. | 子一代兩匹白馬的基因型相同 |
分析 根據(jù)題意分析可知:馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬,由于后代數(shù)目較少,不能確定白色與栗色的顯隱性關(guān)系.
解答 解:A、由于親代可能是純合體,也可能是雜合體,后代數(shù)目又較少,所以不能確定白色與栗色的顯隱性關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、如果白色為顯性,則可能是伴性遺傳;如果栗色為顯性,也可能是伴性遺傳,所以不能確定馬的毛色遺傳為伴性遺傳還是常染色體遺傳,B錯(cuò)誤;
C、如果親本中的白色公馬為Aa、栗色母馬為aa,則子代白馬的基因型與親本中的白色公馬的基因型相同,都是Aa;如果親本中的白色公馬為AA、栗色母馬為aa,則子代白馬的基因型是Aa,與親本中的白色公馬的基因型不同,C錯(cuò)誤;
D、子代中兩匹白色母馬的基因型一定相同,都是雜合體,為Aa或XAXa;或都是純合體,為aa或XaXa,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是( )
A.化石燃料的燃燒 B.分解者的分解作用
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用 D.生產(chǎn)者的光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理組 | NAA濃度(mg/L) | 南瓜種子萌發(fā)率(%) |
A | 0 | 81% |
B | 10-2 | 12% |
C | 10-4 | 26% |
D | 10-6 | 97% |
E | 10-8 | 90% |
F | 10-10 | 85% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊子叮咬 | B. | 與艾滋病患者共用紋身、文眉器械 | ||
C. | 與艾滋病患者共同用剃須刀 | D. | 輸入含有HIV的血液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
B. | 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
D. | 當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果 | |
B. | 癌細(xì)胞有無(wú)限增殖的特性,所以不容易發(fā)生變異 | |
C. | 人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞,可分化為各種細(xì)胞 | |
D. | 體外培養(yǎng)時(shí),兒童的成纖維細(xì)胞傳代次數(shù)多于成人 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中①所示結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 | |
B. | 甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號(hào)變化需要消耗ATP | |
C. | 乙圖中b區(qū)域?yàn)榕d奮部位 | |
D. | 乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)方向是b→a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前4年間種群呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 第4年到第10年間,該種群數(shù)量不斷下降 | |
C. | 第13年該種群的數(shù)量要比第10年的少 | |
D. | 第5年到第9年間,該種群增長(zhǎng)速率為0 |
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