A. | 被叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬 | B. | 與艾滋病患者共用紋身、文眉器械 | ||
C. | 與艾滋病患者共同用剃須刀 | D. | 輸入含有HIV的血液 |
分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),是RNA病毒.
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
(4)由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),使免疫功能基本喪失,因此AIDS患者出現病癥的直接原因是感染其它病原體.
解答 解:A、蚊蟲叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊蟲口器上的艾滋病病毒數量遠不足以感染它叮咬的下一個人,A錯誤;
B、“與艾滋病患者共用紋身、文眉器械”屬于血液傳播途徑,B正確;
C、“與艾滋病患者共同用剃須刀”屬于血液傳播途徑,C正確;
D、“輸入含有HIV的血液”屬于血液傳播途徑,D正確.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查艾滋病的相關知識,要求識記艾滋病的傳播途徑,致病原理,掌握免疫的過程,并能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示正常成年人血液中化學物質(X)隨時間變化的情況,下列有關敘述錯誤的是( )
A.如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是因為肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關
B.如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的通透性增大
C.如果X代表CO2,c→d時段,呼吸強度增加
D.如果X代表甲狀腺激素,則分級調節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中酶1和酶2表示同一種酶 | |
B. | 圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生 | |
C. | 圖丙過程需要tRNA | |
D. | 圖丙中最終合成的四條肽鏈上氨基酸的種類、數目和排列順序各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑥⑤② | B. | ③④⑥ | C. | ⑤④③ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交結果:30株高莖,34株矮莖 | |
B. | 受精時,雌雄配子的結合是隨機的 | |
C. | 測交預期結果:高莖,矮莖接近于1:1 | |
D. | 親本產生配子時,成對的遺傳因子彼此分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬的白色對栗色為顯性 | B. | 馬的毛色遺傳為伴性遺傳 | ||
C. | 三匹白馬的基因型相同 | D. | 子一代兩匹白馬的基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖--雙縮脲試劑 | B. | 淀粉--碘液 | ||
C. | DNA:吡羅紅染液 | D. | 酒精:堿性條件下的重鉻酸鉀溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中f表示核糖體,含有蛋白質及RNA | |
B. | 一個基因在短時間內可表達出多條多肽鏈 | |
C. | 圖中所述過程越旺盛,核仁就越大 | |
D. | 圖中所表示的翻譯過程是從右向左進行的 |
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