14.將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至7.0,保存于37℃的水浴鍋內(nèi),過(guò)一段時(shí)間后,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是( 。
A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B.唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水
C.麥芽糖、多肽、水
D.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
4、胃蛋白酶的最適pH為1.5,在pH為7.0、溫度為37℃的環(huán)境中胃蛋白酶因pH過(guò)高而不能將乳清蛋白水解為多肽,而pH為7.0、溫度為37℃的環(huán)境中唾液淀粉酶可將淀粉分解為麥芽糖,因此若將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至7.0,保存于37℃的水浴鍋內(nèi),過(guò)一段時(shí)間后容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水.

解答 解:A、由以上分析知,容器中的淀粉會(huì)被分解為麥芽糖,而乳清蛋白不能分解為多肽,所以容器內(nèi)剩余物質(zhì)不應(yīng)有淀粉和多肽,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)還應(yīng)該有唾液淀粉酶、麥芽糖、乳清蛋白,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析知,B正確;
C、由以上分析知,乳清蛋白不能分解為多肽,所以容器內(nèi)剩余的物質(zhì)不應(yīng)有多肽,容器內(nèi)的剩余還應(yīng)有唾液淀粉酶、胃蛋白酶、乳清蛋白,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,容器中的淀粉會(huì)被分解為麥芽糖,而乳清蛋白不能分解為多肽,所以容器內(nèi)剩余物質(zhì)不應(yīng)有淀粉和多肽,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)還應(yīng)該有麥芽糖、乳清蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的專一性和PH對(duì)酶活性的影響的知識(shí),分析題干準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)唾液淀粉酶與胃蛋白酶的最適宜PH的判斷是解題的突破口;本題中的兩種酶與兩種底物混合后處在同一條件下,一種酶具有催化作用而另一種酶失去催化作用是易錯(cuò)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體
B.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物產(chǎn)生的
D.生物之間的捕食關(guān)系可通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某城鎮(zhèn)旁的水庫(kù)內(nèi)生長(zhǎng)著蓮藕、菱角、茭白等經(jīng)濟(jì)植物,并放養(yǎng)有青、革、鰱、鳙四大家魚,其中鰱魚和鳙魚主要以浮游動(dòng)植物為食,草魚主要以藻類和茭白等植物為食,青魚主要以螺絲和小魚等為食.下列敘述正確的是( 。
A.可采用樣方法統(tǒng)計(jì)水庫(kù)中植物類群的豐富度
B.水中的荷葉高低不同,說(shuō)明群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有分層現(xiàn)象
C.草魚與茭白之間存在著捕食關(guān)系,鰱魚與青魚之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)能蓄洪防旱和凈化生活污水,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥,會(huì)發(fā)現(xiàn)其滅蟲的效果越來(lái)越差,其主要原因是( 。
A.昆蟲適應(yīng)了具有農(nóng)藥的環(huán)境
B.昆蟲接觸農(nóng)藥,通過(guò)基因突變產(chǎn)生抗藥性
C.農(nóng)藥使昆蟲產(chǎn)生了定向變異
D.農(nóng)藥對(duì)昆蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.果酒放久了易產(chǎn)生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可以使沉淀消失,而加入其它的酶無(wú)濟(jì)于事,這說(shuō)明(  )
A.酶的催化作用受環(huán)境影響B.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
C.酶的催化作用具有專一性D.酒中的這種沉淀是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某植物自交種群中既可能發(fā)生顯性突變(如 dd→Dd),也可能發(fā)生隱性突變(如 EE→Ee).這兩種突變的特點(diǎn)是( 。
A.第一代都表現(xiàn)突變性狀
B.第二代都能出現(xiàn)突變純合子
C.第三代才能獲得突變純合子
D.隱性突變性狀比顯性突變性狀出現(xiàn)的早

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,合成的mRNA存在差異
B.細(xì)胞癌變,質(zhì)膜上的粘連蛋白減少,癌細(xì)胞在組織間易轉(zhuǎn)移
C.細(xì)胞衰老,細(xì)胞核體積增大,核膜不斷向外折疊
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A.膽固醇可參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B.葡萄糖可存在于葉綠體和線粒體中
C.病毒的遺傳信息都貯存在RNA中D.人體神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)有淀粉酶和呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)在葉肉細(xì)胞中,CO2產(chǎn)生和固定的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì).
(2)由圖中曲線的走勢(shì)分析,品種2更加耐寒.
(3)據(jù)圖可知低溫處理能影響光合作用,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能降低光合作用有關(guān)酶的活性,從而導(dǎo)致光合速率下降.
(4)繼續(xù)研究水稻品種1的葉片發(fā)育過(guò)程,記錄相關(guān)指標(biāo)變化如表:
葉片發(fā)育情況葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量(mg/g.fw)氣孔相對(duì)開放度(%)凈光合速率
(μmolCO2/m2.s)
A新葉展開前21---2.9
B新葉展開中851.1561.7
C新葉展開完成1002.8803.1
D新葉已成熟10011.31005.9
注:“-”表示未測(cè)到數(shù)據(jù)
①B葉片的凈光合速率較低,根據(jù)題意分析其原因可能是:葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足,使光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP較少;由于氣孔相對(duì)開放度較低,導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,從而使凈光合速率較低.
②A葉片的凈光合速率為負(fù)值,是因?yàn)槠浜粑俾剩?xì)胞呼吸速率、有氧呼吸速率)強(qiáng)于光合速率所致.要測(cè)出各組真正的光合速率,每組均需再設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),處理方法是對(duì)葉片進(jìn)行遮光(黑暗狀態(tài))處理,其他條件相同且適宜.
(5)水稻種子中,胚(2N)是由一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞受精發(fā)育而成,胚乳(3N)則是由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成.在利用胚乳細(xì)胞誘導(dǎo)愈傷組織,培育三倍體過(guò)程中,需適時(shí)剔除胚,以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞發(fā)育為再生苗的再分化過(guò)程,還可避免再生苗中混有二倍體幼苗.

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