A. | 甲圖說明用不同濃度生長素溶液處理扦插枝條,生根數量一定不同 | |
B. | 乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性生長素作用原理相似 | |
C. | 甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處的生長素濃度 |
分析 生長素對植物生長的雙重作用,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,體現在根的向地性、頂端優(yōu)勢上.生長素的雙重作用與濃度和器官有關,如根比芽敏感,芽比莖敏感.
解答 解:A、根據圖示曲線,當濃度不同但促進作用相同時,用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數量相等,A錯誤;
B、根對生長素濃度敏感性強,由于受重力的作用,近地側的生長素濃度高,抑制根的生長,遠地側生長素濃度低,促進了根的生長,即體現生長素的兩重性,而胚芽鞘的向光性中背光側生長素濃度高促進效果反而更強,不能體現生長素的兩重性,B錯誤;
C、由分析可B選項可知,甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性,C正確;
D、甲圖表示不同濃度生長素對植物莖生長的影響,而圖乙中a點表示根近地一側的生長素,由于根對生長素濃度敏感,因此M處的生長素濃度大,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生長素的兩重性,要求考生具有一定的圖形分析能力,明確根對生長素濃度最敏感,根的向地性能夠體現生長素的兩重性,再結合所學知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動就是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞過程 | |
B. | 一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內 | |
C. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的 | |
D. | 食物鏈中初級消費者數量越多,次級消費者能夠獲得的能量一定就越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞吞噬外來細菌必須有抗體參與 | |
B. | 胸腺發(fā)育不全患者的體液免疫也有缺陷 | |
C. | B細胞和T細胞所含基因不同,功能也不同 | |
D. | 體液免疫僅靠B細胞就可以完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質壁分離的“質”指的是細胞質 | |
B. | 只有有顏色的植物細胞才能觀察到質壁分離 | |
C. | 隨著質壁分離程度加大,植物細胞吸水能力變強 | |
D. | 植物根尖分生區(qū)細胞也可作為觀察質壁分離的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因數目比值為1:1 | B. | 染色單體數目比值為4:1 | ||
C. | 核DNA數目比值為4:1 | D. | 常染色體數目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白是動物細胞膜表面特有的物質 | |
B. | 溶酶體是動物細胞特有的細胞器 | |
C. | 某些低等植物細胞中含有中心體 | |
D. | 動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體 |
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