分析 據(jù)圖分析:圖A表示激素的信息傳遞,內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞釋放激素后經(jīng)體液傳輸達到靶細胞,與相應的靶細胞結(jié)合后發(fā)揮作用,H表示垂體.圖B表示興奮在神經(jīng)元間的信息傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)完成的,C表示神經(jīng)遞質(zhì).負反饋調(diào)節(jié)是指使系統(tǒng)達到或保持平衡或穩(wěn)態(tài),結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化.
解答 解:(1)據(jù)圖A分析,H腺體表示垂體,圖中其分泌的激素是促甲狀腺激素,甲狀腺激素可以作用于甲狀腺,引起甲狀腺激素的分泌.
(2)血液中甲狀腺激素含量升高會抑制原來下丘腦和垂體的相關(guān)激素的分泌,就是負反饋調(diào)節(jié).
(3)據(jù)圖B分析,兩相鄰神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)是突觸,突觸間隙充滿著組織液.圖中G表示神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前神經(jīng)元C釋放的.
故答案為:
(1)垂體 促甲狀腺激素
(2)(負)反饋
(3)突觸間隙 神經(jīng)遞質(zhì) C
點評 本題結(jié)合圖示主要考查激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在強化學生對兩種調(diào)節(jié)的理解和運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 | |
B. | 種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性 | |
C. | 自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如下圖,給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是( )
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物中,含化學元素種類最少的一組是( )
①胰島素
②乳糖
③核苷酸
④磷脂
⑤脂肪
⑥RNA
⑦抗體
⑧性激素
⑨纖維素
A.①②⑦ B.④⑤⑧ C.②⑤⑨ D.③⑥⑨
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示非等位基因,B表示位于非同源染色體上 | |
B. | A是遵循基因分離定律,B表示遵循自由組合定律 | |
C. | A表示母親患抗維生素D佝僂病,B表示兒子不一定患病 | |
D. | A表示基因突變,B表示性狀的改變 |
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