13．在數(shù)學(xué)模型“A是B的充分條件”中，表示由條件A必會推得B，則下列選項符合此模型的是（　　）
A．A表示非等位基因，B表示位于非同源染色體上
B．A是遵循基因分離定律，B表示遵循自由組合定律
C．A表示母親患抗維生素D佝僂病，B表示兒子不一定患病
D．A表示基因突變，B表示性狀的改變

分析 1、基因自由組合定律的實質(zhì)：
（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．
（2）在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、基因突變不一定會引起生物性狀的改變，原因有：
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因；
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會表現(xiàn)出來；
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸；
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)．

解答 解：A、一條染色體上有多個基因，同源染色體上也存在非等位基因，A錯誤；
B、位于一對同源染色體上的多對等位基因，它們遵循基因的分離定律，但不遵循基因的自由組合定律，B錯誤；
C、如果母親患抗維生素D佝僂病，其基因型可能為XDXD或XDXd，因此兒子不一定患病，C正確；
D、基因突變后，由于密碼子的簡并性，性狀不一定改變，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查遺傳定律、人類遺傳病和基因突變的相關(guān)知識，要求考生掌握遺傳定律的適用范圍；識記人類遺傳病的特點；識記基因突變的概念，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用豌豆做雜交實驗時，下列操作錯誤的是（　　）
A．雜交時需要在雌蕊的花蕾期人工去雄
B．自交時雌蕊和雄蕊都無需除去
C．雜交時需要在雌蕊的成熟期人工去雄
D．人工授粉后還應(yīng)立即套袋

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個完整的反射弧

B．阻斷②處，刺激④處，⑤處會發(fā)生反應(yīng)

C．圖中含有3種神經(jīng)元，它們之間靠突觸相連

D．沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實例，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多，則H腺體是垂體，分泌的激素是促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制H腺體的分泌活動，使甲狀腺激素分泌不至于過高，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）在圖B中的突觸結(jié)構(gòu)中，含有組織液的是突觸間隙，在興奮傳遞過程中，G物質(zhì)起關(guān)鍵作用，G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，圖中的G物質(zhì)是由神經(jīng)元C（填“C”或“D”）釋放的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP
B．維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C．細(xì)胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D．構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題．（[]中填寫字母）

（1）圖1中②與圖乙中[B]核糖體的形成有關(guān)．
（2）圖1核孔對物質(zhì)的運輸具有（具有/不具有）選擇性；蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的方式與進(jìn)入細(xì)胞的方式不同（相同/不同）．
（3）圖2中小泡F（填字母）內(nèi)含有的水解酶能夠殺死細(xì)菌等病原體．與該結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體．
（4）下列過程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是BCD．（多選）
A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．運用生態(tài)學(xué)原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法錯誤的是（　　）
A．引進(jìn)來物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量
C．合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用
D．利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．地球生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B．生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．保護(hù)生物多樣性就是因為生物多樣性有直接價值、間接價值、潛在價值
D．保護(hù)生物的多樣性可以采用就地保護(hù)和易地保護(hù)，并要加強教育和立法執(zhí)法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與ATP相對含量的變化是（　　）
A．C3化合物減少、ATP 增多B．C3化合物增多、ATP 增多
C．C3化合物增多、ATP 減少D．C3化合物減少、ATP 減少

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