在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
①DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變;
②非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組;
③非同源染色體之間變換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異;
④著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂,基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變和染色體變異在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有可能發(fā)生,而自然條件下,基因重組只能發(fā)生在減分裂過程中(減數(shù)第一次分裂前期和后期).
解答: 解:①基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制時,即有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期,①正確;
②非同源染色體的自由組合只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,②錯誤;
③染色體結(jié)構(gòu)變異在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可以發(fā)生,③正確;
④染色體數(shù)目變異既可以發(fā)生在有絲分裂后期,也可以發(fā)生在減數(shù)第一次后期或減數(shù)第二次分裂后期,④正確.
故選:C.
點評:本題考查生物變異、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特征,明確有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變,染色體變異,但基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某種細胞中DNA含量的變化.下列敘述錯誤的是(  )
A、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時期和F時期
B、L時期細胞中的基因組成可能為AABB或Aabb或aaBB或aabb
C、D時期細胞中有四個染色體組
D、在A時期和F時期細胞中發(fā)生了DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于主動轉(zhuǎn)運的是( 。
A、靜息電位的產(chǎn)生
B、細胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布
C、葡萄糖進入小腸上皮細胞
D、興奮后細胞內(nèi)外離子濃度的恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血型是由i、IA、IB等多個等位基因控制的.以下有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、子女之一為A型血時,雙親至少有一方一定是A型血
B、雙親之一為AB型血時,不能生出O型血的孩子
C、子女之一為B型血時,雙親之一有可能為A型血
D、雙親之一為O型血時,不能生出AB型血的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測定一次血糖含量,將結(jié)果繪成如圖所示曲線,根據(jù)圖分析,正確的是(  )
A、0h~1h,a體內(nèi)的胰島素分泌量比b多
B、3h~4h,a體內(nèi)的胰高血糖素較0h~1h分泌量下降
C、b血糖在1h~2h較高是因為體內(nèi)胰高血糖素量沒有減少
D、b血糖在2h后下降是由于血糖氧化分解和合成糖原所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某雄性昆蟲細胞內(nèi)染色體組成及相關(guān)基因的位置,其中A控制長翅,a控制殘翅.據(jù)圖回答.
(1)圖示細胞的名稱為
 
,細胞中含有
 
個染色體組,
 
是等位基因;染色體在細胞內(nèi)移動時,需要依靠
 
發(fā)出的星射線牽引.
(2)該昆蟲只有在B、H同時存在時才表現(xiàn)出紅眼,否則為白眼.說明基因與性狀的關(guān)系是
 
.若只考慮圖中所表示的基因的遺傳,該昆蟲產(chǎn)生的配子有
 
 種.
(3)若該昆蟲產(chǎn)生的后代因為細胞中出現(xiàn)a和b位于同一條染色體上而發(fā)生性狀改變,其變異類型是
 
;若A和a位于同一條染色體上,其變異類型可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程(填標(biāo)號)阻止病毒的散播,也可通過圖中
 
過程(填標(biāo)號)予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程相比,在遺傳信息的傳遞方面主要區(qū)別是
 

(4)目前對甲型H1N1流感患者,必須采取的措施是
 
.從人體的免疫功能來看,預(yù)防甲型H1N1流感最有效措施是
 
,使人體產(chǎn)生免疫力.
(5)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示.造成這種情況的原因可能是( 。
①取材位置不合適     
②取材時間不合適    
③制片時壓片力量不合適
④解離時間不合適         
⑤視野選擇不合適.
A、②③B、②⑤
C、①③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列功能中不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)主要功能的是( 。
A、胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝
B、抗體具有免疫功能
C、載體能轉(zhuǎn)運物質(zhì)
D、性激素促進動物發(fā)育

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