3.需氧呼吸全過(guò)程的3個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( 。
A.ATPB.CO2C.H2OD.乳酸

分析 有氧呼吸分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)

解答 解:A、有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,A正確;
B、CO2只是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、H2O只是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,C錯(cuò)誤;
D、乳酸是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸過(guò)程,要求考生識(shí)記有氧呼吸過(guò)程,并能對(duì)有氧呼吸的三個(gè)階段進(jìn)行比較,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)回答下列有關(guān)血糖凋節(jié)的問(wèn)題;
(1)實(shí)驗(yàn)表明,電刺激家兔下丘腦的迷走神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致家兔血糖濃度顯著降低,其原因是電刺激使下丘腦的迷走神經(jīng)以胞吐的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)并作用于胰島.促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素.該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(2)寒冷環(huán)境下人體的血糖濃度會(huì)有所升高,其原因是寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多.該激素能與肝臟細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,促進(jìn)肝糖原分解,以升高血糖濃度.
(3)研究表明,胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),可用高血糖(填“高血糖”或“低血糖”)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培育胰島B(填“A”或“B”)細(xì)胞,待血糖水平恢復(fù)正常后過(guò)濾細(xì)胞,取濾液來(lái)培養(yǎng)胰島A(填“A”或“B”)細(xì)胞,若該細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰高血糖素濃度顯著低于正常細(xì)胞,則可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科研小組以大花蕙蘭為材料,對(duì)大花蕙蘭中的色素進(jìn)行了提取和分離,結(jié)果如圖1所示。大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示,回答下列問(wèn)題:

(1)分離綠葉中的色素常用的試劑是____,圖1中第III條色素帶的顏色是____ 。若以該植物的葉黃素缺失突變體為材料進(jìn)行色素的分離實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖1比較,第____(填序號(hào))條色素帶將消失。

(2)圖2中8:00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散途徑為_____________ ,16:00-18:00植物葉肉細(xì)胞中C3的含量____ 。

(3)由圖2可知,14:00左右適當(dāng)遮光能提高光合作用速率,試解釋其原因。_____________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說(shuō)法不正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積

B.漿細(xì)胞表面形成的突起,增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力

C.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積

D.葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了 個(gè)(自)變量。

(2)1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是 ml/8h.

(3)2號(hào)容器O2增加速率小于1號(hào)容器,是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問(wèn)題,還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為 。

(4)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,生長(zhǎng)速率較快的是哪種植物?

(5)取4號(hào)容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是 。

(6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機(jī)理是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于人體糖類代謝的敘述,正確的是( 。
A.肌糖原能被淀粉酶分解為葡萄糖
B.氨基酸的合成常常伴隨著糖類的分解
C.所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能
D.糖類可經(jīng)代謝轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣芪镔|(zhì)ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分
C.該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
D.沼氣池的建造和植樹(shù)造林,能提高對(duì)能量的利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡是因?yàn)榄h(huán)境因素的突然變化所導(dǎo)致的細(xì)胞死亡,細(xì)胞死亡就是指細(xì)胞凋亡
B.原癌基因突變?yōu)橐职┗,?xì)胞就發(fā)生了癌變
C.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,由嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定
D.原癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是(  )
A.脂肪和胰島素都可以做生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B.乳糖和纖維素都屬于二糖
C.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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