(2010•黃浦區(qū)一模)已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段.現(xiàn)在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是( )
A.3 B.4 C.9 D.12
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•沭陽縣期中)如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關敘述中錯誤的是( )
A.圖中B步驟主要觀察細胞質(zhì)的大小以及細胞壁的位置
B.圖中E步驟滴加的是清水
C.該實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原
D.本實驗不需設立對照實驗,在時間上形成了前后自身對照
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)以下說法正確的是 ( )
A.目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結構基因
B.終止子是轉錄終止的信號,因此它的DNA序列與終止密碼TAA相同
C.基因的非編碼蛋白質(zhì)序列通常不起什么作用
D.啟動子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動,并使其從DNA模板鏈上脫離下來
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者體內(nèi)的記憶B細胞、記憶T細胞和效應T細胞都能特異性識別該菌 | |
B. | 患者的體溫長期維持在40℃,表明其機體的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
C. | InIC蛋白的合成是在核糖體上,但需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 | |
D. | 該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其所能發(fā)生的變異只有基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料的燃燒 | B. | 分解者的分解作用 | ||
C. | 消費者的呼吸作用 | D. | 生產(chǎn)者的光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復利用 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動互不相關 | |
C. | 物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動的 | |
D. | 碳循環(huán)具有全球性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 二種 | C. | 四種 | D. | 八種 |
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