12．一個具有三對等位基因AaBbCc（分別位于三對同源染色體上）的卵原細胞，在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，最多能產(chǎn)生的配子種類有（　�。�
A．一種B．二種C．四種D．八種

分析 卵細胞的形成過程：卵原細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級卵母細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級卵母細胞+第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$卵細胞+3個第二極體．據(jù)此答題．

解答 解：1個卵原細胞減數(shù)分裂只能形成一個卵細胞，因此只有1種基因型．A正確，BCD錯誤．
故選：A．

點評 本題考查卵細胞的形成過程，要求考生識記卵細胞的形成過程，明確一個卵原細胞減數(shù)分裂只能形成一個卵細胞，再作出準確的判斷即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•黃浦區(qū)一模）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段．現(xiàn)在多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A．3 B．4 C．9 D．12

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)原癌基因與抑癌基因的敘述，正確的是（　　）
A．原癌基因是細胞內(nèi)多余的基因B．抑癌基因可阻止細胞的不正常增殖
C．正常細胞中缺乏抑癌基因D．原癌基因僅存在于癌變的細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計的速效胰島素的生產(chǎn)過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．速效胰島素的生產(chǎn)只能選用真核細胞
B．構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是胰島素的預期結(jié)構(gòu)
C．設(shè)計速效胰島素的過程中，最終是要對胰島素的結(jié)構(gòu)進行直接改造
D．設(shè)計速效胰島素的過程中，最終是要對基因結(jié)構(gòu)進行改造

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體內(nèi)的某些生理活動示意圖，圖中A、B、C、D、E表示器官或細胞；①～④表示物質(zhì)，請據(jù)圖回答．
（1）圖中E可由B細胞或記憶細胞  細胞增殖分化而來，除了圖中的抗體和④外，免疫活性物質(zhì)還包括溶菌酶，當HIV病毒感染人體后，主要攻擊C（填圖中字母）細胞最終使人體免疫能力幾乎全部喪失．
（2）焦慮和緊張會使腎上腺素分泌增多，直接作用于腎上腺細胞的信息分子是來自神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)．腎上腺素分泌增多，人表現(xiàn)為警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加快、心率加速等特征，由此說明內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
（3）當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，圖中A分泌的①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體最終使B產(chǎn)生的③增多，此過程體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．大腸桿菌是生物工程常用的實驗材料，有關(guān)它的描述不正確的是（　�。�
A．屬于原核生物B．是基因工程常用的載體
C．代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型D．可在人體內(nèi)增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是AABB、aabb；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是自交，看子代是否發(fā)生性狀分離．
（2）某同學設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，④應在甲植株生長發(fā)育的幼苗時期進行處理；乙植株中矮桿抗病個體占$\frac{1}{4}$．
（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變．
（4）為探究DNA分子的半保留復制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況．
①對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂中期的細胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂中期的染色體的標記特點是每條染色單體都被標記，細胞第二次有絲分裂中期的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標記．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，為得到可育植株，這時可用秋水仙素進行處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是（　�。�
A．細菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至酸性
B．培養(yǎng)乳酸桿菌時在培養(yǎng)基中不需要添加維生素
C．霉菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至中性或微酸性
D．培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．制備培養(yǎng)基方法：將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內(nèi)，加200mL蒸餾水，用玻璃棒攪勻后，在酒精燈上加熱．當?shù)鞍纂�、牛肉膏融化后，加入瓊脂，用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化，補充水至200mL．用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0～7.2，分別對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌．當培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時，將其分裝在5套培養(yǎng)皿中，當培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進行處理．將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)基中的細菌生長情況．請回答下列問題：
第1套開蓋，在空氣中暴露10s
第2套用手指接觸培養(yǎng)基約10s
第3套用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s
第4套用濾紙擦一下課桌，再接觸培養(yǎng)基約10s
第5套對照（不打開蓋）
（1）該培養(yǎng)基中，蛋白胨提供的主要營養(yǎng)是氮源和維生素，此外，培養(yǎng)基中還必須含有的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機鹽和碳源．該培養(yǎng)基因其中加入了瓊脂而被稱為固體培養(yǎng)基，另外因含有牛肉膏、蛋白胨等成分而被稱為天然培養(yǎng)基．
（2）除上述滅菌方法外，還可用干熱滅菌和灼燒滅菌方法滅菌，其中后者主要適用于金屬工具．以上方法能夠殺死物體內(nèi)外的所有的微生物，與之相比，消毒是指使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體內(nèi)外的部分微生物．
（3）在實驗操作中，“當培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時，將其分裝在5套培養(yǎng)皿中”的過程稱為倒平板，“當培養(yǎng)基冷卻至室溫”后應該將平板倒置．試驗中有三處特別強調(diào)溫度控制，請簡要說明其控制溫度的科學道理：
①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃”是防止培養(yǎng)基的溫度過高使培養(yǎng)皿因受熱不均而破裂．
②“當培養(yǎng)基冷卻至室溫，按下表分別進行處理”防止培養(yǎng)基溫度過高殺死接種在其上的微生物．
③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)”為細菌生長繁殖提供適宜的溫度．

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