由稻、萍、魚等生物組成的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)中，水生植物紅萍適宜在蔭蔽環(huán)境處生長(zhǎng)，可作為魚類的飼料；魚類的糞便又為水中的微生物提供了有機(jī)養(yǎng)料，微生物的活動(dòng)釋放了大量的二氧化碳促進(jìn)水稻與紅萍的生長(zhǎng)．紅萍因與固氮藍(lán)藻共生能提高土壤肥力．這樣的環(huán)境很適合捕捉害蟲的青蛙等有益動(dòng)物的生存．對(duì)此人工生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述正確的是（　�。�
A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率，體現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類、浮游動(dòng)物、青蛙、害蟲等動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量不能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的群落由水稻、紅萍、魚、青蛙、有害昆蟲和浮游動(dòng)物組成
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：水稻、紅萍、水藻等植物都屬于生產(chǎn)者；青蛙以害蟲為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向不循環(huán)、逐級(jí)遞減的；群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等所有生物．
解答： 解：A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率，但它們都是生產(chǎn)者，所以沒有體現(xiàn)能量的多級(jí)利用，A錯(cuò)誤；
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類、浮游動(dòng)物、害蟲等動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，青蛙是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量不能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足，還要不斷地補(bǔ)充能源物質(zhì)，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)是逐級(jí)遞減的，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的群落由水稻、紅萍、魚、青蛙、有害昆蟲和浮游動(dòng)物以及各種微生物組成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、甲型H1N1流感病毒加熱后病毒結(jié)構(gòu)中的各成分失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
．
通過圖甲，不能確定日溫26℃，夜溫20℃是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合，理由是
 
．
（2）圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果光合作用同位素實(shí)驗(yàn)所用的水中有0.2%的分子含有18O，所用的CO2中有0.68% 的分子含有18O，那么光合作用釋放的O2中含有18O 的比例是（　�。�
A、0.2%B、0.48%
C、0.68%D、0.88%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下面對(duì)其分析正確的是（　�。�
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測(cè)得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的C02釋放量，結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為相對(duì)值）．下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　　）
CO2釋放量 
O2含量
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100．O101.6
A、根據(jù)變化規(guī)律，表中10℃、1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯(cuò)誤的
B、溫度為3℃、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合
C、O2含量從20.0%升至40.0%時(shí)，O2含量限制了呼吸強(qiáng)度的繼續(xù)升高
D、在20℃條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過程中，細(xì)胞無氧呼吸逐漸減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“雜交水稻之父”袁隆平為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)．雜交水稻每年都需要制種，因此國(guó)家 每年投入的費(fèi)用也不小．有人試著把雜交水稻收獲的稻谷進(jìn)行種植，但子代水稻性狀發(fā)生了很大變化．下列有關(guān)子代性狀呈現(xiàn)多樣性的原因，正確的是（　�。�
A、受精卵發(fā)育過程中，非同源染色體進(jìn)行了自由組合
B、受精過程中，卵細(xì)胞和精子結(jié)合具有隨機(jī)性
C、減數(shù)分裂過程中，成對(duì)的同源染色體分離后隨機(jī)進(jìn)入不同的配子
D、細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)，發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是（　�。�
A、一定濃度的肝素
B、一定濃度的ATP
C、一定濃度的葡萄糖
D、一定濃度的血清

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí)，首先用激素促進(jìn)良種母牛多排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出．試分析回答：
（1）體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域，該生殖方式屬于
 
．
（2）題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 （蛋白質(zhì)類）．
（3）為探索該激素對(duì)卵巢的作用，現(xiàn)提供如下材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成之．（蛙卵巢活動(dòng)可通過檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來分析）
A．材料用具：小青蛙若干，2ml 注射器 2 支，小鐵絲籠若干，用生理鹽水配制的該激素溶液等．
B．方法、步驟：
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后，選擇
 
基本相同的若千只雌蛙，分成兩等組．
②注射1ml的激素溶液，放人小鐵絲籠單獨(dú)培養(yǎng)，并記上“實(shí)驗(yàn)”標(biāo)簽．
③另一組蛙作為對(duì)照組，每只在相同部位注人
 
，放入小鐵絲籠，與實(shí)驗(yàn)組在相同條件下單獨(dú)飼養(yǎng)，并記上“對(duì)照”標(biāo)簽．
④相同時(shí)間后，檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子，并
 
．
⑤記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
C．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案