為了研究細胞分裂素的生理作用，研究者將生長狀況良好，大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插條插入蒸餾水中．實驗共分為4組，每組的處理方法如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A、除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾
B、各組中的對照實驗應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片
C、結(jié)果顯示用細胞分裂素處理A葉會抑制B葉的生長
D、結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多，B葉的生長越慢
考點：植物激素的作用
專題：
分析：細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂．根據(jù)圖示2分析，實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．
解答： 解：A、根能產(chǎn)生細胞分裂素和生長素，幼芽能產(chǎn)生生長素，除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾，A正確；
B、各組中的對照實驗應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片，B正確；
C、實驗Ⅰ結(jié)果顯示用細胞分裂素處理A葉會抑制B葉的生長，C正確；
D、實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞分裂素生理作用的相關(guān)知識，意在考查學生運用所學知識，對問題進行分析判斷、得出結(jié)論的能力及識圖、析圖的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過程．圖2是在“探究光強度對某植物光合作用影響”的活動中得到的實驗結(jié)果．請回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是
 
（填標號），需氧呼吸的場所是
 

（2）圖1的中③過程是
 
，完成④過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供了
 
．碳反應(yīng)形成的第一個糖是
 
，大部分該物質(zhì)可在
 
轉(zhuǎn)變成蔗糖．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量、NADP+的瞬時變化是
 
、
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強度始終為A，則這段時間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機物含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化
B、培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒有明顯差異
C、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體
D、此過程的生物學原理是生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

石刁柏（嫩莖俗稱蘆筍）是一種名貴的蔬菜，為XY型性別決定的雌、雄異株植物．野生型石刁柏（純合體）葉窄產(chǎn)量低．在某野生種群中發(fā)現(xiàn)了幾株闊葉石刁柏（突變型），雌株、雄株均有．分析回答：
（1）野生型石刁柏種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%，用現(xiàn)代生物進化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存，在
 
的作用下，具有窄葉性狀的植株被淘汰，故窄葉基因頻率低；在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種，是因為沒有形成
 
．
（2）闊葉突變型的出現(xiàn)可能是由于環(huán)境改變引起的．現(xiàn)選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交，若雜交后代全部為
 
，則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異；若雜交后代出現(xiàn)
 
，則是可遺傳的變異．
（3）有若干具有某相對性狀的雌雄石刁柏，其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體（注：XAY、XaY均視為純合體），控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段（如圖Ⅱ-2區(qū)段）或X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖Ⅰ區(qū)段）．
請補充下列實驗方案以確定該基因的位置．
請選擇字母填空：A．顯性   B．隱性   C．顯性、隱性性狀都有
取若干雌、雄石刁柏種植：
①若后代中，雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀，則該基因位于X染色體的特有區(qū)段；
②若后代中無論雌、雄株均為顯性，則再選取后代中雌、雄株進行雜交．
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于常染色體上；
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、孟德爾遺傳實驗中F2的3：1性狀分離比是基因自由組合的結(jié)果
B、非等位基因之間都可以自由組合，又存在相互作用
C、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法能用于檢測配子的種類和比例
D、純合子與純合子雜交，后代都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的多樣性主要取決于（　　）
A、空間結(jié)構(gòu)不同
B、堿基的數(shù)量不同
C、堿基的排列順序不同
D、堿基的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的有幾項（　　）
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
④根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素
⑤吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用取自基因型為AaBb的胡蘿卜韌皮部細胞培育出胡蘿卜小苗的過程，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、A→B過程是通過細胞有絲分裂完成的
B、B→C→D過程發(fā)生了細胞分化
C、A→B過程中所需的營養(yǎng)來自培養(yǎng)基
D、通過圖示過程獲得的許多小苗長成的植株，其基因型、表現(xiàn)型肯定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在低倍鏡視野的右下方找到一個處于有絲分裂中期的洋蔥分生區(qū)細胞，為了使細胞到達視野中央，應(yīng)該把裝片向哪個方向移動（　�。�
A、左上方B、左下方
C、右下方D、右上方

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