小貓狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,共有四種表現(xiàn)型,黑色(A-B-)、褐色(aaB-)、紅色(A-bb)和黃色(aabb).如圖是小貓狗的一個(gè)系譜,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅰ2的基因型是
 

(2)欲使Ⅲ1產(chǎn)下褐色的小狗,應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為
 
的雄狗雜交.
(3)如果Ⅲ2與Ⅲ6雜交,產(chǎn)下的小狗是紅色雄性的概率是
 

(4)Ⅲ3懷孕后走失,主人不久找回一只小狗,分析得知小狗與Ⅱ2的線粒體DNA序列特征不同,能否說(shuō)明這只小狗不是Ⅲ3,生產(chǎn)的?
 
(能/不能);請(qǐng)說(shuō)明判斷的依據(jù):
 

(5)有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個(gè)體都不同的新性狀,該性狀由核內(nèi)顯性基因D控制,那么該變異來(lái)源于
 

(6)讓(5)中這只雄狗與正常雌狗雜交,得到了足夠多的F1個(gè)體.
①如果F1代中出現(xiàn)了該新性狀,且顯性基因D位于X染色體上,則F1代個(gè)體的性狀表現(xiàn)為:
 
;
②如果F1代中出現(xiàn)了該新性狀,且顯性基因D位于常染色體上,則F1代個(gè)體的性表現(xiàn)為:
 
;
③如果F1代中沒有出現(xiàn)該新性狀,請(qǐng)分析原因:
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:小貓狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對(duì)基因控制,遵循孟德爾的基因的自由組合定律.黑色基因型為(A-B-)、褐色基因型為(aaB-)、紅色基因型為(A-bb)和黃色基因型為(aabb).
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,Ⅰ1和Ⅰ2的顏色都是黑色,基因型為A-B-,生出的Ⅱ3是黃色,其基因型為aabb,所以Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都為為AaBb.
(2)已知褐色小狗的基因型為aaB__,而Ⅲ1的基因型為aabb,所以與其交配的雄狗應(yīng)具備B基因,又因?yàn)楹谏蛐蜑椋ˋ-B-)、褐色基因型為(aaB-),所以欲使Ⅲ1產(chǎn)下褐色的小狗,應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為黑色或褐色雄狗雜交.
(3)Ⅲ2基因型為
1
3
AaBB、
2
3
AaBb,Ⅲ6基因型為aabb,它們所生后代為紅色(A__bb)雄性的概率為
1
2
×
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
12

(4)線粒體DNA是細(xì)胞中遺傳物質(zhì),具有母系遺傳的特點(diǎn),只隨卵細(xì)胞傳給子代,所以Ⅱ2與Ⅲ3及Ⅲ3所生小狗的線粒體DNA序列特征應(yīng)該相同,所以這只小狗肯定不是Ⅲ3所生.
(5)該細(xì)胞核內(nèi)顯性基因應(yīng)該來(lái)源于基因突變.
(6)X染色體上顯性基因控制的性狀的遺傳特點(diǎn)為交叉遺傳,所以F1代所有雌性個(gè)體表現(xiàn)該新性狀,所有雄性個(gè)體表現(xiàn)正常狀態(tài).若為常染色體上顯性基因控制的性狀,則后代表現(xiàn)型與性別無(wú)關(guān),F(xiàn)1代部分雌、雄個(gè)體表現(xiàn)該新性狀,部分雌、雄個(gè)體表現(xiàn)正常狀態(tài).如果該突變性狀不能傳遞給下一代,說(shuō)明(5)中雄狗的新性狀是其體細(xì)胞基因突變所致,突變基因不能傳遞給后代.


故答案是:
(1)AaBb    (2)黑色,褐色   
(3)
1
12

(4)能      線粒體DNA只隨卵細(xì)胞傳給子代,Ⅱ2與Ⅲ3及Ⅲ3所生小狗的線粒體DNA序列特征應(yīng)相同.
(5)基因突變
(6)①F1代所有雌性個(gè)體表現(xiàn)該新性狀,所有雄性個(gè)體表現(xiàn)正常性狀.
②F1代部分雌、雄個(gè)體表現(xiàn)該新性狀,部分雌、雄個(gè)體表現(xiàn)正常性狀.
③中雄狗的新性狀是其體細(xì)胞基因突變所致,突變基因不能傳遞給后代.
點(diǎn)評(píng):本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì),非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.通過(guò)圖表分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( 。
A、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B、葉綠體在細(xì)胞是均勻分布的
C、葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因
D、葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)約50%的碘富集在甲狀腺細(xì)胞小囊泡內(nèi)的甲狀腺球蛋白中,圖甲為甲狀腺球蛋白的合成過(guò)程,圖乙為異常狀態(tài)下甲狀腺細(xì)胞分裂甲狀腺球蛋白的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲狀腺細(xì)胞中的碘含量遠(yuǎn)高于內(nèi)環(huán)境,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞對(duì)碘的吸收方式為
 

(2)乙圖中的細(xì)胞器
 
(填數(shù)字)參與了甲狀腺球蛋白的合成,為該過(guò)程提供能量最多的階段發(fā)生的線粒體的
 
上.除線粒體外,
 
也可以為上述生命活動(dòng)提供能量,寫出缺氧時(shí)在人體該結(jié)構(gòu)中發(fā)生的提供能量的反應(yīng)方程式
 

(3)當(dāng)人體免疫機(jī)能異常時(shí),甲狀腺細(xì)胞膜上的某受體被
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體破壞,導(dǎo)致⑥無(wú)法與溶酶體結(jié)合,從而發(fā)生圖乙所示過(guò)程,其中⑥→④過(guò)程依賴于
 

(4)人體的其他細(xì)胞也可以從外界吸收氨基酸,卻無(wú)法合成甲狀腺球蛋白,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
 功能.
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量
 
,原因是
 

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
 結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(簡(jiǎn)稱胸苷)在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺密啶脫氧核糖核苷酸,后者是合成DNA的原料,用含有3H-胸苷的營(yíng)養(yǎng)液,處理活的小腸黏膜層,半小時(shí)后洗去激離的3H-胸苷.連續(xù)48小時(shí)檢測(cè)小腸絨毛的被標(biāo)記部位,結(jié)果如圖(黑點(diǎn)表示放射性部位).

請(qǐng)回答:
(1)處理后開始的幾小時(shí),發(fā)現(xiàn)只有a處能夠檢測(cè)到放射性,這說(shuō)明什么?
 

(2)處理后24小時(shí)左右,在b處可以檢測(cè)到放射性,48小時(shí)左右,在c處檢測(cè)到放射性,為什么?
 

(3)如果繼續(xù)跟蹤檢測(cè),小腸黏膜層上的放射性將發(fā)生怎樣的變化?
 

(4)上述實(shí)上述實(shí)驗(yàn)假如選用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的營(yíng)養(yǎng)液,請(qǐng)推測(cè)幾小時(shí)內(nèi)小腸黏膜層上放射性出現(xiàn)的情況將會(huì)怎樣?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉斐林試劑藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示最能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結(jié)果如下表:
播種量的比例 收獲種子的產(chǎn)量
大麥 燕麥 大麥 燕麥
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%的燕麥,其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)( 。
A、大麥和燕麥各占一半
B、大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥
C、燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥
D、大麥和燕麥均減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中( 。
①受精作用
②病毒的增殖過(guò)程   
③蛙紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂 
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 
⑤細(xì)胞的融合  
⑥翻譯  
⑦逆轉(zhuǎn)錄.
A、②③④⑥⑦B、①③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、②③⑥⑦

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