分析 分析系譜圖:左側,Ⅰ-1和Ⅰ-2都患甲病,但他們的女兒正常,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明甲病為常染色體顯性遺傳病;乙病為色盲,屬于伴X染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,甲病是常染色體顯性遺傳病,該病男女患病幾率相等.
(2)異卵雙生,來自于不同的受精卵,所攜帶的遺傳信息不一定相同,所以個體之間的性狀也不一定相同,則Ⅲ-3表現型不一定正常.
(3)乙病是色盲,為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ-4患病,所以Ⅱ-6為攜帶者,由此可以推測Ⅰ-3的基因型是XBXb,Ⅰ4的基因型是XBY.
(4)若Ⅲ-1是21三體綜合征患者,則其可能是由1個染色體組成為23+X的異常卵細胞和1個正常精子(22+X)受精發(fā)育而來,也有可能是由1個染色體組成為22+X的正常卵細胞和1個異常精子(23+X)受精發(fā)育而來,這屬于染色體數目變異.
故答案為:
(1)! 顯 相等
(2)不一定 他倆來源于不同的受精卵,遺傳信息不一定相同
(3)XBXb XBY
(4)22+X (或23+X) 23+X(或22+X) 數目
點評 本題結合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點及實例,能正確分析題圖,判斷遺傳方式及相應個體的基因型,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四種生物中,哪種生物的細胞結構與其他三種的細胞有明顯區(qū)別( )
A.藍藻 B.酵母菌
C.青霉菌 D.蘑菇
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化,圖丙呈現的是細胞分裂過程中的某一物質的形態(tài)變化.
請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是 ,進行實驗獲得圖乙結果時, (能/不能)利用圖甲②區(qū)細胞為材料,原因是 .
(2)在e時期,最活躍的細胞器是 .
(3)丙圖①②③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的 階段(填文字).
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男孩的Xa來自于祖母 | |
B. | 女孩的兩個XA中有一個可能來自于祖父 | |
C. | 男孩的Y 來自于外祖父 | |
D. | 女孩的兩個XA中有一個可能來自于外祖母 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1號 | 4號 | 6號 | 12號 | |
a | + | + | - | + |
b | + | - | + | + |
c | + | + | + | - |
ADH | 乙酸 | |
a | + | + |
b | - | + |
c | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理條件 | 赤霉素 | - | + | - | + |
放線菌素D | - | - | + | + | |
α-淀粉酶的生成相對量 | 1單位 | 4單位 | 0.2單位 | 1.2單位 |
A. | 實驗前種子去胚的目的是排除干擾 | |
B. | 該實驗自變量是赤霉素和放線霉素D的有無 | |
C. | 赤霉素能夠抑制種子的萌發(fā) | |
D. | 赤霉素能解除放線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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