17.如圖是人體小腸上皮細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(“●”表示葡萄糖分子,據(jù)圖回答下列問題:(在[]寫上相應(yīng)的數(shù)字,在1寫上相應(yīng)的文字)
(1)圖中①②所指的物質(zhì)是磷脂、蛋白質(zhì),其中磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架;而另一種物質(zhì)的多個分子分別以不同的深度鑲嵌或在細(xì)胞膜的基本支架中,或者覆蓋在它們的表面;
(2)人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,葡萄糖通過該細(xì)胞膜時需要膜上[②]載體蛋白的協(xié)助,此外還需要細(xì)胞代謝中產(chǎn)生的能量.

分析 1、右圖為生物膜的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu),①表示磷脂分子,②表示載體蛋白.
2、生物膜的結(jié)構(gòu)為流體鑲嵌模型:在這個模型中,生物膜為鑲嵌有蛋白質(zhì)的流體脂雙層,脂雙層在結(jié)構(gòu)和功能上都表現(xiàn)出不對稱性.有的蛋白質(zhì)“鑲“在脂雙層表面,有的則部分或全部嵌入其內(nèi)部,有的則橫跨整個膜.
3、主動運輸是指物質(zhì)逆濃度梯度,在載體的協(xié)助下,在能量的作用下運進或運出細(xì)胞膜的過程.

解答 解:(1)細(xì)胞膜的主要成分包括磷脂和蛋白質(zhì),圖中①是磷脂,②是蛋白質(zhì),其中磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架;而另一種物質(zhì)的多個分子分別以不同的深度鑲嵌或在細(xì)胞膜的基本支架中,或者覆蓋在它們的表面;
(2)人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,葡萄糖通過該細(xì)胞膜時需要膜上②載體蛋白的協(xié)助,此外還需要細(xì)胞代謝中產(chǎn)生的能量.
故答案為:
(1)磷脂   蛋白質(zhì)   磷脂雙分子層
(2)主動運輸   ②載體蛋白   能量

點評 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分以及物質(zhì)跨膜運輸方式等知識,考生要能夠識別圖中細(xì)胞膜各成分,掌握主動運輸?shù)奶攸c等,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.現(xiàn)代生物科技中,下列處理或操作錯誤的是(  )
A.用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子
B.將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,可防止目的基因隨花粉逃逸
C.給供體母牛注射促性腺激素,可促進其超數(shù)排卵
D.為防止動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.染色體是細(xì)胞內(nèi)DNA的主要載體,下列有關(guān)描述,正確的是( 。
A.貓叫綜合征是5號染色體缺失引起的遺傳病
B.若某人性染色體組成為XXY,則一定是父親產(chǎn)生精子的減數(shù)分裂過程異常所致
C.果蠅的精原細(xì)胞在分裂過程中,可能會出現(xiàn)含16條染色體的現(xiàn)象
D.單倍體的體細(xì)胞中無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.湖水持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅.這種現(xiàn)象說明( 。
A.生物不受環(huán)境影響B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物能影響環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.閱讀下面的資料并回答問題:
材料一:據(jù)觀測,至2012年11月底,已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明.隨著滇池水體質(zhì)量改善,市民愛鷗護鷗意識增強,“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀.
材料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.請回答:
(1)從動物行為的獲得途徑看,材料一中紅嘴鷗的遷徙行為,屬于先天性行為,這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,這屬于先天性行為.大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗,又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于后天性(或?qū)W習(xí))行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖1是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象,據(jù)圖回答問題.

(1)下列選項是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是C
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡   
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小     
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應(yīng)向左下方移動.
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個.
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和。
(5)觀察玻片標(biāo)本時,若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡.
(6)下列實驗要使用顯微鏡的是BE.
A.還原糖的檢測      B.脂肪的檢測(材料是花生子葉薄片)        C.蛋白質(zhì)的檢測
D.淀粉的檢測        E.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
(7)如圖2是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).
屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號).圖中能進行光合作用的是BC(填標(biāo)號).提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX.請據(jù)圖回答:
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法,其中觀察c需用到染色劑健那綠染液.
(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d(填字母).
(3)c中的酶有多種,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的脫氧核苷酸排列順序(遺傳信息)不同.
(4)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理,圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位,非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點結(jié)合,從而抑制酶的活性.請分析作答:

(1)從甲圖可知,該酶降低的活化能是EB-EC(用圖中字母表示),與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)圖乙中對照組是A曲線的結(jié)果,其中B為加入競爭性抑制劑的曲線,判斷理由是隨底物濃度的增加,與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小,抑制作用逐漸減弱并接近正常的最大反應(yīng)速度.
(3)信號肽假說認(rèn)為,編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號肽,它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識別并與之相結(jié)合.信號肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔,但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時卻沒有了該信號肽序列.據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是含中有蛋白酶,把信號肽切去.
(4)蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸(過程)產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市高三(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為加速恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境,人們采取治理措施的步驟應(yīng)為( )

①植樹種草②人工制造表土③機械平整壓實土地.

A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①②

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同步練習(xí)冊答案