大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu).引起森林群落中植物垂直分層現(xiàn)象的主要因素是( 。
A、溫度B、光照
C、濕度D、土壤pH
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:群落的垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上,大多數(shù)群落有明顯的分層現(xiàn)象,如森林群落中,最上層是由高大的樹種構(gòu)成喬木層,之下有灌木層、草本層,以及由苔蘚與地衣構(gòu)成的地被層,影響群落分層現(xiàn)象的主要因素是光照.
解答: 解:通過分析可知,群落分層現(xiàn)象有利于充分利用光照,緩解植物之間的競(jìng)爭(zhēng),故影響群落垂直結(jié)構(gòu)分層現(xiàn)象的主要因素是光照,其次還有溫度、濕度等.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了群落的垂直結(jié)構(gòu),解答本題的關(guān)鍵是正確分析影響群落分層現(xiàn)象的主要因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中,不正確的是(  )
A、一個(gè)染色體組中一定不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育而成的體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,但單倍體不一定只含一個(gè)染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞( 。
A、不再分裂
B、呼吸作用降低
C、可以無(wú)限增殖
D、水分減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,不能構(gòu)成群落的是( 。
A、一個(gè)池塘的全部生物
B、內(nèi)蒙古大草原全部生物
C、西雙版納熱帶雨林中的生物
D、一塊稻田中的全部水稻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能(  )
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白的運(yùn)輸功能
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞生成
D、唾液淀粉酶的催化功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家已經(jīng)證明了mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸.
(1)根據(jù)理論推測(cè),mRNA上三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成
 
種排列方式,實(shí)際上,mRNA上參與編碼蛋白質(zhì)氨基酸序列的密碼子共有
 
種.
(2)第一個(gè)被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子:UUU.1959年,科學(xué)家M.Nireberg和S.Ochoa用人工合成的只含U的mRNA為模板,在一定條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽,這時(shí)的“一定條件”應(yīng)是有核糖體以及
 
(回答不完整不得分).
(3)繼上述實(shí)驗(yàn)后,又有科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板,檢驗(yàn)一個(gè)密碼子是否含有三個(gè)堿基.如果密碼子是連續(xù)翻譯的,且一個(gè)密碼子中含有兩個(gè)或四個(gè)堿基,則該mRNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成;若是一個(gè)密碼子中含有三個(gè)堿基,則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成.
(4)用化學(xué)方法使一種直鏈狀的六肽降解,其產(chǎn)物中測(cè)出3種三肽:甲硫氨酸-組氨酸-色氨酸;精氨酸-纈氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-組氨酸;則這種六肽的氨基酸排列順序?yàn)?div id="ltd7h95" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,編碼這六個(gè)肽的RNA最多含
 
種核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系.下圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,圖中①、②過程發(fā)生的場(chǎng)所依次分別是
 
、
 

(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖中生理過程的能量最終來(lái)源于
 

(3)④過程發(fā)生在
 
(填一種細(xì)胞器)中.
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)表示).細(xì)咆進(jìn)行有氧呼吸的最主要意義是
 

(5)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙、丙三個(gè)有關(guān)的指標(biāo),其中甲的變化引起乙、丙的變化,下列四個(gè)選項(xiàng)中甲、乙、丙對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A、血糖濃度、胰島素濃度、胰高血糖素濃度
B、物種豐富度、抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度、細(xì)胞液濃度、細(xì)胞吸水能力
D、光照強(qiáng)度、五碳化合物含量、三碳化合物含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、c~d處波動(dòng)的直接原因是出生率和死亡率變動(dòng)所致
B、若捕魚使其數(shù)量下降至a以下,漁業(yè)生產(chǎn)將受到嚴(yán)重影響
C、若捕殺老鼠后其數(shù)量在b,可能效果適得其反
D、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因只與種內(nèi)斗爭(zhēng)有關(guān)

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