絲瓜為雌雄同株的異花植物,某同學(xué)將剛萌發(fā)的絲瓜種子分別泡在下表列出的5種溶液中24 h,種植后長成植株。一段時間后比較最初開出的雌花與雄花的平均數(shù),求出性別比。實驗結(jié)果如下表:
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100mg/L) (一種生長調(diào)節(jié)劑) | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
下列有關(guān)實驗結(jié)果的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵? )
A.花的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果
B.乙烯利對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物的性別分化也影響不大
C.可能因為人為添加的植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化
D.赤霉素(100 mg/L)、CP(100 mg/L)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10 mg/L)有利絲瓜雄花的形成
B
【解析】
試題分析:表中的數(shù)據(jù)可以看出,經(jīng)乙烯利處理絲瓜的雄雌花的比值影響不大,但表中的數(shù)據(jù)沒有反映出乙烯對其他植物進(jìn)行過實驗。赤霉素與水相比,雄花與雌花的比值為5.6,大于1.0,說明赤霉素能促進(jìn)雌花的形成,對絲瓜花性別分化影響大, CP液也能促進(jìn)雌花的形成,。而乙烯利與水比較,雄花與雌花的比值相差不大(5.3和5.6),說明乙烯利液對絲瓜花性別分化影響不大,整形素與水比較,雄花與雌花的比值為27.6,明顯大于5.6,說明整形素液有利于雄花的形成,不同組織器官形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,是各種激素與環(huán)境因子相互作用的結(jié)果, 所以B選項不恰當(dāng)。
考點:本題考查對植物激素的主要作用,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽
A.有38個肽鍵 B.可能沒有游離氨基
C.至少有5個游離羧基 D.至多有36種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①、②、③、④四部分,與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是
A.若X是構(gòu)成生物體的基本元素,則①、②、③、④代表C.H、O、N
B.若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫
C.若①、②、③、④是增長、波動、穩(wěn)定、下降,則X為種群的數(shù)量變化
D.若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失,則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)一群綿羊,存在有角和無角性狀,欲判斷兩者的顯隱關(guān)系我們可采取的辦法是
A.讓多頭有角雄羊和多頭無角雌羊雜交觀察子代的性狀
B.讓一頭有角雄羊和一頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
C.讓一頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
D.讓多頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過程是_____________,⑤過程進(jìn)行的場所是_____________。③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是_____________、_____________、_____________。
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為_____________。某人血糖濃度長期高達(dá)185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患_____________。
(3)能夠降低血糖的激素是_____________。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述,哪一項是正確的( )
A.人類活動對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響
B.人類活動對群落的影響往往是破壞性的
C.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
園林工人為使灌木圍成綠篦長得茂密、整齊,需要對綠篦定期修剪,目的是( )
A.抑制側(cè)芽生長 B.抑制其開花結(jié)果
C.抑制向光性 D.促進(jìn)側(cè)芽生長
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析不合理的是①該圖表示一個生物群落、趫D中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% ③E和F不處于同一營養(yǎng)級、苋鬌種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大
A.有一種說法錯誤 B.有兩種說法錯誤
C.有三種說法錯誤 D.以上說法都錯誤
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