分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中A細(xì)胞含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
圖乙是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖,a表示DNA含量變化曲線,b表示染色體數(shù)目變化曲線.0~8表示減數(shù)分裂;8位點(diǎn)表示受精作用;8~13表示有絲分裂.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖甲中A細(xì)胞處于有絲分裂后期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
(2)乙圖中,位點(diǎn)8表示受精作用.
(3)染色單體從間期染色體復(fù)制后出現(xiàn),到著絲點(diǎn)分裂后結(jié)束,因此含有染色單體的區(qū)間為1~6和9~11;有絲分裂過(guò)程中均含有同源染色體,減數(shù)分裂過(guò)程中,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離,所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體,因此圖2中不含同源染色體的區(qū)段為5~8.
(4)6~7表示減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞在6~7時(shí)期染色體數(shù)目為20條.
(5)乙圖中時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,染色體分別向兩極移動(dòng),且染色體數(shù)目加倍.甲圖中B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)乙圖中的3~4區(qū)間;此時(shí)細(xì)胞稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為極體和次級(jí)卵母細(xì)胞.
故答案為:
(1)有絲分裂后期 減數(shù)第一次分裂后期
(2)受精作用
(3)1-6 5-8
(4)20
(5)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖甲細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期、圖乙各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程與b過(guò)程均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 | |
B. | a過(guò)程要有細(xì)胞膜外表面識(shí)別和細(xì)胞內(nèi)部供能才可能完成 | |
C. | b過(guò)程中在細(xì)胞分泌的同時(shí)會(huì)有膜成分的更新 | |
D. | b過(guò)程與a過(guò)程分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體釋放的抗利尿激素能提髙腎臟集合管對(duì)水的通透性 | |
B. | 單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié),沒(méi)有神經(jīng)謫節(jié)和免疫調(diào)節(jié) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上載體的結(jié)合具有特異性 | |
D. | 某些腺體的細(xì)胞可接受神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 9:3:3:1 | B. | 2種 3:1 | C. | 3種 1:2:1 | D. | 2種 1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量的科學(xué)事實(shí)證明,髙度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性 | |
B. | 植物的種子萌發(fā)成幼苗,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 克隆羊多莉的誕生,說(shuō)明髙度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核仍具有全能性 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙分別表示細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿 | |
B. | 如果淋巴不能流入丙,則會(huì)引起組織水腫 | |
C. | 甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
D. | 維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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