A. | 第一階段進(jìn)行糖酵解 | B. | 不消耗氧氣不產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行 | D. | 乳酸被運(yùn)至腎臟再生成葡萄糖 |
分析 1、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的第一階段進(jìn)行糖酵解,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,A正確;
B、人體肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中,第一階段產(chǎn)生的丙酮酸在第二階段被還原為乳酸,整個(gè)過(guò)程中不消耗氧氣不產(chǎn)生二氧化碳,B正確;
C、人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境中的乳酸被運(yùn)至肝臟,可在肝細(xì)胞內(nèi)生成葡萄糖,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,重點(diǎn)考查無(wú)氧呼吸的過(guò)程,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性要從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上進(jìn)行保護(hù)
B.生物多樣性銳減,是個(gè)別國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)題,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
C.湖泊可以防洪蓄洪,屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省中山市高三3月高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究者對(duì)新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性,下列相關(guān)敘述正確的是
A.細(xì)菌由于基因突變和染色體變異,形成了多種變異類型
B.70%的致病菌具有耐藥性,與新生兒是否接觸過(guò)抗生素?zé)o關(guān)
C.新生兒出生時(shí)接種疫苗,可預(yù)防各種細(xì)菌感染
D.新生兒通過(guò)從母體獲取的免疫球蛋白,對(duì)細(xì)菌發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于非特異性免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實(shí)驗(yàn)小組欲從豆油污染的土壤中篩選出能高效降解脂肪的菌株。請(qǐng)回答:
(1)在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)為避免培養(yǎng)皿污染,需將培養(yǎng)皿呈 狀態(tài)放置。為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行 處理。為了排除 ,需設(shè)置接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照。
(3)為了篩選出菌株,可將適量的 試劑滴加在平板中的菌落周圍,洗去浮色后,如果菌落周圍的現(xiàn)象是 ,則說(shuō)明此種菌能夠分泌脂肪酶。
(4)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,可采用 法接種于新的培養(yǎng)基平板上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者未必?cái)y帶致病基因 | B. | 通過(guò)基因診斷可檢測(cè)先天性愚型病 | ||
C. | 可直接利用顯微鏡來(lái)檢測(cè)白化病 | D. | 青少年型糖尿病屬于單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
B. | ②過(guò)程進(jìn)行基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 | |
C. | ③過(guò)程進(jìn)行的分裂為減數(shù)分裂,獲得的植株為單倍體 | |
D. | ④過(guò)程可用秋水仙素處理種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中A是生產(chǎn)者,C是分解者 | |
B. | 圖中的A,D,E為該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
C. | 碳在生物群落與C之間以有機(jī)物的形式流動(dòng) | |
D. | E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④、②、④、①、④ | B. | ④、②、④、③、④ | C. | ④、①、④、③、④ | D. | ④、③、④、①、④ |
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