A. | ①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
B. | ②過程進行基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 | |
C. | ③過程進行的分裂為減數(shù)分裂,獲得的植株為單倍體 | |
D. | ④過程可用秋水仙素處理種子或幼苗 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①圖過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起;②過程是減數(shù)分裂形成配子的過程,等位基因隨著同源染色體分離而分離,導(dǎo)致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合;③過程是花藥離體培養(yǎng),依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性;④過程是染色體加倍,實施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗.
解答 解:A、①過程是讓兩純合親體雜交,所以圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起,A正確;
B、②過程進行基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即非同源染色體的非等位基因自由組合,B錯誤;
C、②過程進行的分裂為減數(shù)分裂,③過程是進行花藥離體培養(yǎng),該過程中細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,獲得的植株為單倍體,C錯誤;
D、單倍體植株高度不育,沒有種子,④過程是染色體加倍,實施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查單倍體育種及減數(shù)分裂的相關(guān)過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生長素作用的敘述,正確的是( )
A.單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少,背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢
B.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多,優(yōu)先生長
C.生長素濃度越高促進植物生長的作用越強
D.同一植株的不同器官對生長素的反應(yīng)可能不同
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科目:高中生物 來源:2016屆河南羅山縣高級中學(xué)新校區(qū)高三下第一次統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
茶飲料主打“健康牌”,極少添加人工合成的色素、香精等添加劑,更多利用從植物中提取的天然成分。請回答:
(1)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,由酵母菌、醋酸菌和乳酸菌共同發(fā)酵產(chǎn)生。純化菌種時,在固體培養(yǎng)基上常用 ________ 法接種菌種。在接種活菌前,將紅茶糖液煮沸后冷卻,煮沸的目的是_______。
(2)茶飲料所用的胡蘿卜素,通常采用____________法從胡蘿卜中提;提取后常用____________法對提取物中的胡蘿卜素進行鑒定。
(3)茶飲料所用的植物芳香油的提取流程如下:茉莉花+水→過程A→油水混合物→油層分離與粗提取→加無水硫酸鈉→過濾→茉莉油。過程A表示____________,向粗提精油中加入無水硫酸鈉的目的是____________。
(4)從茶葉中分離提取某種氧化酶,常采用_________法,其原理是蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和所帶________的不同,會產(chǎn)生不同的遷移速度。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一階段進行糖酵解 | B. | 不消耗氧氣不產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 兩個階段都在細(xì)胞溶膠中進行 | D. | 乳酸被運至腎臟再生成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn):免疫細(xì)胞釋放的MIF分子能抑制表皮生長因子受體蛋白(EGFR)的活性;EGFR的激活能夠促進多種腫瘤的增長;癌細(xì)胞能釋放降解MIF分子的酶MMP13。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.免疫細(xì)胞通過釋放MIF分子來實現(xiàn)相應(yīng)的免疫功能
B.MIF分子通過抑制表皮生長因子的活性,進而抑制腫瘤的增長
C.癌細(xì)胞能釋放酶MMP13,是其易擴散和轉(zhuǎn)移的主要原因
D.癌細(xì)胞被患者服用的抗癌藥物殺死屬于細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹枝被折斷 | B. | 人在胚胎時期尾部細(xì)胞自動死亡 | ||
C. | 胎兒手的發(fā)育過程中部分細(xì)胞死亡 | D. | 被病原體感染細(xì)胞的清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1年至第3年該種群的出生率一定相同 | |
B. | 第4年初至第5年中期,種群數(shù)量先增加后減少 | |
C. | 第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等 | |
D. | 野兔的種群數(shù)量在第5年中期達到最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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