A. | ②、④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ①過程需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
C. | ④過程發(fā)生在某些病毒的寄主細(xì)胞內(nèi) | |
D. | ①、②、③過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
分析 分析題圖:圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,其中①是DNA的復(fù)制過程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程;③是翻譯過程;④是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過程;⑥是翻譯過程,其中④、⑤和⑥過程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:A、②是轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶的催化;④是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,A正確;
B、①是DNA的復(fù)制過程,該過程需要解旋酶和DNA聚合酶的催化,B正確;
C、④是逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞內(nèi),C正確;
D、①是DNA復(fù)制過程,②是轉(zhuǎn)錄過程,這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),③是翻譯過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程圖,考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并明確④、⑤和⑥過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某基因(14N)含有3000個堿基,腺嘌呤占35%。若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖1;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖2。則下列有關(guān)分析完全正確的是( )
①X層全部是14N的基因
②W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個
③W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4
④X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3倍
A.① B.①③ C.②④ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥表皮細(xì)胞已死亡 | |
B. | 細(xì)胞膜不允許水分子自由通過 | |
C. | 蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致滲透平衡 | |
D. | 細(xì)胞液濃度與質(zhì)量濃度為0.2g/mL蔗糖溶液濃度相當(dāng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原 | |
B. | 人體激烈運動時,在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2 | |
C. | 線粒體部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞 | |
D. | 水果儲藏在完全無氧環(huán)境中,可將損失減少到最低程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①所示細(xì)胞分裂時期處于圖②中的BC段 | |
B. | 圖①細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0 | |
C. | 圖①細(xì)胞中含有0個四分體 | |
D. | 圖②中D點后的細(xì)胞中不可能含有兩條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮堿基 | B. | 脫氧核糖 | C. | RNA | D. | DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外毒素是一種抗原,能引起人體的非特異性免疫反應(yīng) | |
B. | 抗毒素是一種抗體,是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子 | |
C. | 外毒素和抗毒素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
D. | 該免疫過程屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b處細(xì)胞外的液體是組織液,其理化性質(zhì)會影響興奮的傳遞 | |
B. | 刺激Ⅰ,a神經(jīng)元中興奮傳遞的方向與膜外局部電流方向相同 | |
C. | 感受器存在于伸肌群,效應(yīng)器存在于屈肌群 | |
D. | 將藥物放在b處,刺激Ⅱ,a處神經(jīng)元無電位變化,說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞 |
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