步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 淀粉溶液 | 2mL | 3mL | 2mL |
溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ | |
2 | 淀粉酶溶液 | 1mL(用試管A’) | 1mL(用試管B’) | 1mL(用試管C’) |
溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ | |
3 | 底物加入酶 | A’倒入A | B’倒入B | C’倒入C |
4 | 溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
5 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同時來自父方或母方的兩條染色體 |
B、分別來自父方或母方的兩條染色體 |
C、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會配對的兩條染色體 |
D、大小形態(tài)相同的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與細胞的分泌,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)進一步加工并運輸 |
B、參與膜的轉(zhuǎn)化,高爾基體通過產(chǎn)生“小泡”使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜進行一定的轉(zhuǎn)化 |
C、參與細胞壁的形成,植物細胞壁中的多糖是在高爾基體合成的 |
D、參與糖類、脂質(zhì)的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、1:2 |
C、2:1 | D、不成比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環(huán)境 |
B、信息傳遞應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,又可對有害動物進行控制 |
C、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于行為信息的合理利用 |
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的 |
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