(10分)圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖 B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題。
(1)在圖A中,興奮在③處以 形式傳導,在⑥處通過 結(jié)構(gòu)傳遞。
(2)在圖B中,表示興奮部位的是 (填字母),其膜電位特點是 。
(3)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明 。
(4)在體溫調(diào)節(jié)中,②表示的參與散熱的結(jié)構(gòu)主要指皮膚血管和 等。在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦分泌的 激素和垂體分泌的 激素的作用下, 激素分泌增加,細胞代謝加強,產(chǎn)熱量增加。后者激素的分泌對前二者激素的分泌有 調(diào)節(jié)作用。
(1)局部電流 突觸 (2)b 外負內(nèi)正
(3)排尿反射中樞在脊髓,但脊髓中的低級中樞受大腦皮層的最高級中樞控制。
(4)汗腺 促甲狀腺素釋放 促甲狀腺 甲狀腺 (負)反饋
【解析】
試題分析:(1)圖A所示③為傳入神經(jīng),興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式傳導,⑥為突觸結(jié)構(gòu)。
(2)圖B中未興奮部位膜電位為內(nèi)負外正,興奮部位膜電位為內(nèi)正外負,故圖示b處為興奮部位。
(3)脊髓中的低級中樞受大腦皮層的最高級中樞控制,嬰幼兒大腦發(fā)育不完善,大腦皮層對脊髓排尿反射中樞的控制能力較弱,常會“尿床”。
(4)在體溫調(diào)節(jié)中,參與散熱的結(jié)構(gòu)有皮膚血管和汗腺等。寒冷環(huán)境下,下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺素增加,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,加快細胞代謝,使產(chǎn)熱增加。甲狀腺激素含量過多反過來會作用于下丘腦和垂體,抑制二者的分泌活動,這種調(diào)節(jié)叫負反饋調(diào)節(jié)。
考點:本題考查興奮的產(chǎn)生和傳導,體溫調(diào)節(jié)及相關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高一上第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說揭示了
A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細胞為什么要產(chǎn)生新細胞 D.人們對細胞的認識是艱難曲折的過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省江陰市五校高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.胰島A細胞分泌的激素促進② ③過程
B.胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦ 等過程,同時能抑制② ③過程
C.②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D.在肌肉細胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省江陰市五校高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給嚴重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體,以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為 。
(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計實驗證明上述結(jié)論:
實驗設(shè)計 。
實驗結(jié)果: 。
(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,光照保持不變,則生長素的含量狀況為A B。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下丘腦功能的敘述,不正確的是
A.可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B.有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
C.可合成和分泌促甲狀腺激素
D.垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是
A.植物的向光性
B.頂端優(yōu)勢
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進扦插枝條生根
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省上學期高二第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青霉素是一種抗菌素。幾十年來,由于青霉素被反復使用,某些細菌對它的抗性越來越強。請回答:
(1)使用青霉素之前,細菌對青霉素的抗性存在著 ;患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死,極少數(shù)抗藥性強的細菌活了下來并繁殖后代,這叫做 ,青霉素的使用對細菌起了 這種作用是通過細菌與青霉素之間的 實現(xiàn)的。青霉素的反復使用使得細菌抗藥性逐代 并加強。從這個過程可以看出,雖然生物的 是不定向的,但 在很大程度上是定向的。
(2)自然選擇是把自然界中早已存在的 變異選擇出來,并使之逐代積累、加強,最終形成生物新品種。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省珠海市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在呼吸作用過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程 ( )
A.一定是有氧呼吸
B.一定是無氧呼吸
C.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
D.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
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