A. | 左側(cè)生長素含量高,生長快 | B. | 生長素的運輸方式為主動運輸 | ||
C. | 生長素濃度高低依次是d>c>b>a | D. | 根部生長也會表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:本題是對生長素的產(chǎn)生、運輸和分布及頂端優(yōu)勢的考查,梳理生長素的產(chǎn)生、運輸和分布及頂端優(yōu)勢的概念和成因的相關(guān)知識點,然后分析選項進行解答.
解答 解:A、給以右側(cè)光照,造成生長素分布不均勻,左側(cè)分布多,長得快,因此植物會向右彎曲生長,A正確;
B、生長素的運輸方向是極性運輸,運輸方式是主動運輸,B正確;
C、頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸,枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高,離頂芽越近,生長素濃度相對越高,所以生長素濃度高低依次是b>c>d>a,C錯誤;
D、根部主根產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)絺?cè)根部位,其生長也能表現(xiàn)頂端優(yōu)勢,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生長素分布、運輸、生理作用等有關(guān)知識,解答此題的關(guān)鍵是理解生長素的分布與生長的關(guān)系、生長素的生理作用特點及頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白酶活性( U/mg) | 脂肪酶活性( U/mg) | 淀粉酶活性( U/mg) | |
對照組 | 1.09 | 0.08 | 0.12 |
實驗組 | 1.71 | 0.10 | 0.13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 | |
B. | 實驗者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實物的600倍 | |
C. | 若每次操作都未調(diào)節(jié)目鏡,看到清晰物像時物鏡離裝片最遠的是④ | |
D. | 若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大草履蟲在第1~4天內(nèi)呈現(xiàn)出“S”型增長 | |
B. | 大草履蟲在數(shù)量達到200時,增長速率最快 | |
C. | 6天后繼續(xù)培養(yǎng),大草履蟲數(shù)量穩(wěn)定在400 | |
D. | 該瓶內(nèi)大草履蟲種群的K值為400 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程可以發(fā)生染色體變異和基因突變 | |
B. | ①過程細胞的形態(tài)和數(shù)目均發(fā)生變化 | |
C. | AaBb的水稻單倍體育種培育出的二倍體水稻有兩種基因型 | |
D. | 圖中培養(yǎng)出的二倍體水稻的基因型為AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別刺激A、B、C、G、H五處,都能引起肌肉纖維收縮 | |
B. | 在B、C兩點接上靈敏電流計,刺激A和G點,電流計指針都能偏轉(zhuǎn) | |
C. | 在B、H兩點接上靈敏電流計,刺激A點,電流計指針偏轉(zhuǎn)2次,刺激G點,電流計指針只偏轉(zhuǎn)1次 | |
D. | 興奮從上一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元經(jīng)歷了從電信號到化學(xué)信號再到電信號的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞有明顯的固定的形態(tài) | |
B. | 將紅細胞置于清水中,一段時間后發(fā)生溶血現(xiàn)象 | |
C. | 向某細胞中注入伊紅(一種大分子染料)后觀察發(fā)現(xiàn)細胞外始終呈無色 | |
D. | 顯微鏡下觀察到動物細胞具有明確的邊界 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
手不小心碰到滾燙的開水壺,會迅速縮回。下列關(guān)于該反射的敘述不正確的是( )
A.反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
B.突觸后膜上發(fā)生“化學(xué)信號—電信號”的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)沖動在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
D.這是一種非條件反射,在脊髓的控制下即可完成
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