A. | 神經調節(jié)可以看作體液調節(jié)的一個環(huán)節(jié) | |
B. | 神經遞質進入突觸后膜發(fā)揮作用,其成分為蛋白質 | |
C. | 興奮在傳導與傳遞過程中無能量的消耗 | |
D. | 長期記憶與新突觸的建立有關 |
分析 1、在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制:神經-體液-免疫調節(jié)網絡.
2、神經調節(jié)和體液調節(jié)的聯(lián)系:
(1)體內大多數內分泌腺受神經系統(tǒng)的控制.神經系統(tǒng)對激素分泌的控制,主要通過植物性神經控制著內分泌腺的活動.如下丘腦通過植物性神經直接或間接控制各種腺體.
(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能.
3、神經遞質是由神經元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結合后就被滅活.神經遞質有興奮和抑制兩種類型.
解答 解:A、不少內分泌腺直接或間接地接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié),在這種情況下,體液調節(jié)可以看作神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié),A錯誤;
B、神經遞質發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質受體特異性結合,B錯誤;
C、在神經纖維上將鈉離子泵出細胞外,將鉀離子泵入細胞需要消耗能量,釋放神經遞質的方式是胞吐,也需要消耗能量,C錯誤;
D、短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關,長期記憶與新突觸的建立有關,D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程的相關知識,意在考查學生的分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法中正確的是
A.跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大
B.1500米跑時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當
C.100米跑時,所需ATP主要由有氧呼吸產生
D.馬拉松跑時,肌肉細胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用的菌種是谷氨酸棒狀桿菌和金黃色葡萄球菌 | |
B. | 培養(yǎng)基是含有五種營養(yǎng)成分的合成培養(yǎng)基 | |
C. | 在發(fā)酵中要控制的只是溫度、pH、通氣量 | |
D. | 味精是谷氨酸與NazC03中和后,再經過過濾、濃縮、離心分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺泡吞噬細胞吞噬入肺的顆粒物,屬于非特異性免疫 | |
B. | PM2.5中的酸性物質進入血液會導致其pH顯著下降 | |
C. | PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時,T淋巴細胞的細胞周期延長 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22對常染色體+Y | B. | 22條常染色體+X | C. | 44條常染色體+XY | D. | 44條常染色體+YY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖連蛋白的形成離不開內質網 | |
B. | 糖基化能阻止纖連蛋白被組織蛋白酶水解 | |
C. | 內質網能阻止纖連蛋白的運輸,減少其分泌 | |
D. | 組織蛋白酶催化作用具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以采用樣方法調查某種昆蟲卵的密度 | |
B. | 調查活動能力強的動物的種群密度不宜用樣方法 | |
C. | 取樣的關鍵是要做到隨機取樣 | |
D. | 應用標志重捕法調查種群密度時,標志要非常醒目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 | |
B. | 從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大 | |
C. | 探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關變量 | |
D. | 將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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