A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,將提高能量傳遞效率 | |
B. | 消費(fèi)者糞便被分解者分解表明該營養(yǎng)級的能量流向了分解者 | |
C. | 能量傳遞效率指相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率,而非生物個(gè)體 | |
D. | 生產(chǎn)者固定的總能量一定多于消費(fèi)者和分解者同化的總能量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點(diǎn)是:單向流動,逐級遞減.
由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個(gè)營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
解答 解:A、生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,提高了能量的利用率,但不能提高能量傳遞效率,A錯誤;
B、消費(fèi)者糞便中的能量是上一營養(yǎng)級的同化量,被分解者分解表明上一營養(yǎng)級的能量流向了分解者,B錯誤;
C、能量傳遞效率是指能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率,而非生物個(gè)體,C正確;
D、輸入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和人類補(bǔ)充的化學(xué)能,此時(shí)生產(chǎn)者固定的總能量不一定多于消費(fèi)者和分解者同化的總能量,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握能量流動的特點(diǎn),識記能量傳遞效率的概念,并能夠與能量利用率進(jìn)行區(qū)分.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有32P,少數(shù)含35S | B. | 一定有32P,可能有35S | ||
C. | 一定有35S,大多數(shù)有32P | D. | 一定有35S,少數(shù)有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d特定運(yùn)輸?shù)侥I小管和集合管 | |
B. | 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量升高 | |
C. | 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為正反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合一一細(xì)胞膜的流動性 | |
D. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)一一細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要研究某城市兔唇的發(fā)病概率,則需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
B. | 攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能不患病 | |
C. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會患遺傳病 | |
D. | 先天性疾病不一定都是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行 | |
B. | 在穩(wěn)定環(huán)境下暗反應(yīng)中酶和五碳化合物的含量相對穩(wěn)定 | |
C. | 在較強(qiáng)的光照下,光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳的濃度的提高而不斷增強(qiáng) | |
D. | 水在光下分解和二氧化碳的固定速度都不受溫度的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘇云芽孢桿菌是對昆蟲有致病作用的細(xì)菌,其殺蟲劑活性物質(zhì)是一類伴孢晶體蛋白.其亞種蘇云金芽孢桿菌所產(chǎn)生的伴孢晶體蛋白質(zhì)含2條多肽鏈,共有126個(gè)氨基酸分子.該伴孢晶體蛋白中含有肽鍵數(shù)是( )
A.124 B.123 C.126 D.125
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