A. | B. | C. | D. |
分析 1、圖A中物質(zhì)濃度越大,運(yùn)輸速率越快,則物質(zhì)運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散.
2、圖B中,在一定物質(zhì)濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,運(yùn)輸速率加快,而物質(zhì)濃度到達(dá)一定范圍后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)跨膜速率不再增加,則物質(zhì)跨膜方式是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.
3、圖C中,在一定氧氣濃度范圍內(nèi),隨著氧氣濃度增加,運(yùn)輸速率加快,而氧氣濃度到達(dá)一定范圍后,物質(zhì)跨膜速率不再增加,則物質(zhì)跨膜方式需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
4、圖D中,細(xì)胞外濃度增加,則細(xì)胞內(nèi)濃度增加,可能屬于自由擴(kuò)散.
解答 解:A、圖A中細(xì)胞外物質(zhì)濃度越大,運(yùn)輸速率越快,則物質(zhì)運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差,不需要消耗能量,加入呼吸作用抑制劑,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變,A錯(cuò)誤;
B、圖B中,在一定物質(zhì)濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,運(yùn)輸速率加快,而物質(zhì)濃度到達(dá)一定范圍后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)跨膜速率不再增加,則物質(zhì)跨膜方式是協(xié)助擴(kuò)散,影響因素是濃度差和載體,與能量無(wú)關(guān),加入呼吸作用抑制劑,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變,B錯(cuò)誤;
C、圖C中,在一定氧氣濃度范圍內(nèi),隨著氧氣濃度增加,運(yùn)輸速率加快,而氧氣濃度到達(dá)一定范圍后,物質(zhì)跨膜速率不再增加,則物質(zhì)跨膜方式需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,加入呼吸作用抑制劑,物質(zhì)運(yùn)輸速率減慢,C正確;
D、圖D中,細(xì)胞外濃度增加,則細(xì)胞內(nèi)濃度增加,可能屬于自由擴(kuò)散,加入呼吸作用抑制劑,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖的形式,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)( )
①單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病
②21三體綜合征患者是由染色體異常引起的三倍體個(gè)體
③可通過(guò)羊水檢測(cè)、B超檢查、DNA測(cè)序分析等基因診斷手段來(lái)確定胎兒是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥
④禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率
⑤成功改造過(guò)造血干細(xì)胞,凝血功能全部恢復(fù)正常的某女性血友病患者與正常男性結(jié)婚后所生子女的表現(xiàn)型為兒子全部患病,女兒全部正常.
A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示的四種化合物的化學(xué)組成中,與圓圈中“A”所對(duì)應(yīng)的名稱相符合的是( )
A.①﹣腺嘌呤核糖核苷酸 B.②﹣腺苷
C.③﹣腺嘌呤脫氧核苷酸 D.④﹣腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與①過(guò)程 | B. | ①過(guò)程屬于有氧呼吸,發(fā)生在線粒體 | ||
C. | ②過(guò)程強(qiáng)于①過(guò)程時(shí),植株正常生長(zhǎng) | D. | ③過(guò)程會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞 | |
B. | 有些金絲桃,因能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物--海棠素,使誤食的動(dòng)物變盲或致死,而使多數(shù)動(dòng)物避開(kāi)這種植物,這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 把信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量???????? | |
D. | 物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的????????????????????????? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲過(guò)程中出現(xiàn)四分體,乙、丙過(guò)程出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂,則細(xì)胞1、2、3、4中染色體組成兩兩相同 | |
B. | 若X、Y染色體在甲過(guò)程分離,若細(xì)胞1中含Y染色體,則細(xì)胞2、3、4中所含的性染色體分別是Y、X、X | |
C. | 若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體,則甲、乙、丙過(guò)程均為有絲分裂 | |
D. | 若該過(guò)程為減數(shù)分裂,在乙或丙過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)染色體組成為44+XX的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎移植前要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理 | |
B. | 移植后的胚胎其遺傳特性受受體的影響 | |
C. | 胚胎要均等分割以便于胚胎的恢復(fù)和發(fā)育 | |
D. | 胚胎分割時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和 | |
B. | 圖中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇 | |
C. | 圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3 條 | |
D. | 如蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克 |
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