食物鏈 | 植物 | 植食動(dòng)物 | 肉食動(dòng)物 |
GP | 463 | 63 | 12.6 |
R | 96 | 18.8 | 7.5 |
未利用 | 293 | 29.3 | 5 |
分解者分解 | 12.6 | 2.1 | 微量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成;食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,即自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;某魚類因外界原因向上轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)的是群落垂直結(jié)構(gòu)的變化.
(2)植食動(dòng)物為第二營養(yǎng)級(jí),同化能量為63J•hm-2•a-1,肉食動(dòng)物為第三營養(yǎng)級(jí),同化的能量為12.6J•hm-2•a-1,故兩營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率為12.6÷63×100%=20%.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,其他生物與魚類存在的種間關(guān)系可能有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生等.
(3)看圖可知,能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,在能量金字塔中,A、B、C、D表示第一營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí),A表示生產(chǎn)者、B表示植食動(dòng)物(初級(jí)消費(fèi)者)、CD都表示肉食性動(dòng)物,其中C是次級(jí)消費(fèi)者,D是三級(jí)消費(fèi)者.
故答案為:
(1)垂直結(jié)構(gòu)
(2)20% 負(fù)反饋
(3)競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生
(4)A表示第一營養(yǎng)級(jí)、B表示第二營養(yǎng)級(jí)、C表示第三營養(yǎng)級(jí)、D表示第四營養(yǎng)級(jí)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的特征、種間關(guān)系以及能量流動(dòng)等方面的知識(shí),要求考生識(shí)記群落的概念;區(qū)分辨別群落的結(jié)構(gòu);能夠利用表中所給數(shù)據(jù)進(jìn)行能量傳遞效率的計(jì)算;識(shí)記并理解反饋調(diào)節(jié)中的正反饋和負(fù)反饋,明確反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的重要作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌糖原不會(huì)分解成為血糖,參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原 | |
B. | 體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 下丘腦既能感受滲透壓變化又能合成相應(yīng)激素調(diào)節(jié)水平衡 | |
D. | 在機(jī)體反射活動(dòng)發(fā)生時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中過程一般需要解旋酶、DNA聚合酶等進(jìn)行催化 | |
B. | 圖中過程Ⅰ的場(chǎng)所是細(xì)胞核,過程Ⅱ的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 在鄰近基因、雜交分子和過程Ⅰ、Ⅱ中均存在堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 因鄰近基因的作用,使得過程Ⅱ被抑制,導(dǎo)致細(xì)胞易于癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作順序 | 項(xiàng) 目 | 燒 杯 | |
1 | 2 | ||
① | 在燒杯中加入蘋果泥 | 20mL | 20mL |
② | 2mL | / | |
③ | 注入蒸餾水 | / | |
④ | 在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌 | 10min | 10min |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體的DNA數(shù)先加倍一次,后減半一次 | |
B. | 染色體數(shù)先減半,然后暫時(shí)加倍,再減半 | |
C. | 以每個(gè)DNA一條鏈為模板各合成一個(gè)RNA | |
D. | 在有關(guān)基因控制下轉(zhuǎn)錄合成三種RNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•莊浪縣校級(jí)四模)羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色( )
A.一定是白色的 B.是白色的可能性大
C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a點(diǎn)時(shí),懸浮液的光合作用和呼吸作用速率相等 | |
B. | a~b時(shí),限制光合作用強(qiáng)度的因素是CO2濃度 | |
C. | b點(diǎn)時(shí)限制光合作用的內(nèi)因有C5含量和酶的含量 | |
D. | 如增加懸浮液中葉綠體的數(shù)量,c點(diǎn)將向左上方移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與能量流動(dòng)一樣是單向的 | |
B. | 蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動(dòng)物的行為信息 | |
C. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用 | |
D. | 花香引蝶、警犬嗅尋毒品,體現(xiàn)了化學(xué)信息的作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•郊區(qū)校級(jí)模擬)辣椒有長(zhǎng)形和圓形兩種果實(shí),純種長(zhǎng)果和純種圓果辣椒雜交,F(xiàn)1全是長(zhǎng)果辣椒,自交得F2共300株,其中結(jié)長(zhǎng)果的雜合體有( )
A.100 B.150 C.200 D.250
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