16.下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)的能量分析表,如圖為該池塘的能量金字塔.請(qǐng)回答下列問題:(注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.單位:J/hm2•a)
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.6
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
(1)某個(gè)季節(jié)由于光照減弱,導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)從表中可知,第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%.某研究小組連續(xù)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):在較長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi),各營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量均會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定.這是通過生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的.
(3)將某種生長(zhǎng)迅速的外來魚大量引進(jìn)該池塘生態(tài)系統(tǒng),將導(dǎo)致生物多樣性下降,這種魚與本地原有物種可能存在著的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生.
(4)在能量金字塔中,A、B、C、D分別表示A表示第一營養(yǎng)級(jí)、B表示第二營養(yǎng)級(jí)、C表示第三營養(yǎng)級(jí)、D表示第四營養(yǎng)級(jí).

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成;食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,即自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;某魚類因外界原因向上轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)的是群落垂直結(jié)構(gòu)的變化.
(2)植食動(dòng)物為第二營養(yǎng)級(jí),同化能量為63J•hm-2•a-1,肉食動(dòng)物為第三營養(yǎng)級(jí),同化的能量為12.6J•hm-2•a-1,故兩營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率為12.6÷63×100%=20%.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,其他生物與魚類存在的種間關(guān)系可能有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生等.
(3)看圖可知,能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,在能量金字塔中,A、B、C、D表示第一營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí),A表示生產(chǎn)者、B表示植食動(dòng)物(初級(jí)消費(fèi)者)、CD都表示肉食性動(dòng)物,其中C是次級(jí)消費(fèi)者,D是三級(jí)消費(fèi)者.
故答案為:
(1)垂直結(jié)構(gòu)
(2)20%  負(fù)反饋
(3)競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生
(4)A表示第一營養(yǎng)級(jí)、B表示第二營養(yǎng)級(jí)、C表示第三營養(yǎng)級(jí)、D表示第四營養(yǎng)級(jí)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的特征、種間關(guān)系以及能量流動(dòng)等方面的知識(shí),要求考生識(shí)記群落的概念;區(qū)分辨別群落的結(jié)構(gòu);能夠利用表中所給數(shù)據(jù)進(jìn)行能量傳遞效率的計(jì)算;識(shí)記并理解反饋調(diào)節(jié)中的正反饋和負(fù)反饋,明確反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的重要作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與健康的關(guān)系,不正確的是( 。
A.肌糖原不會(huì)分解成為血糖,參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原
B.體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加
C.下丘腦既能感受滲透壓變化又能合成相應(yīng)激素調(diào)節(jié)水平衡
D.在機(jī)體反射活動(dòng)發(fā)生時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,從而讓抑癌基因沉默,使細(xì)胞易于癌變,下面的示意圖表示其過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中過程一般需要解旋酶、DNA聚合酶等進(jìn)行催化
B.圖中過程Ⅰ的場(chǎng)所是細(xì)胞核,過程Ⅱ的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
C.在鄰近基因、雜交分子和過程Ⅰ、Ⅱ中均存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.因鄰近基因的作用,使得過程Ⅱ被抑制,導(dǎo)致細(xì)胞易于癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及細(xì)胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題.
實(shí)驗(yàn)用具和材料:磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
【課題一】驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用.
實(shí)驗(yàn)方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯,編號(hào)1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請(qǐng)把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作順序項(xiàng)    目燒  杯
12
在燒杯中加入蘋果泥20mL20mL
2mL/
注入蒸餾水/
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌10min10min
(3)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過濾.觀察(或比較)相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度高,并記錄結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:如果是相同時(shí)間內(nèi)1號(hào)燒杯濾出的果汁體積比2號(hào)燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高,則說明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用.
【課題二】探索果膠酶催化果膠水解的最適pH.
(1)本課題實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請(qǐng)問上述哪一種方法更為科學(xué)?方法二.
(2)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示果汁體積,實(shí)驗(yàn)操作和記錄是比較切實(shí)可行的.根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,在下圖中選擇一個(gè)最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖甲.若實(shí)驗(yàn)所獲得的最適宜pH=m,請(qǐng)你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點(diǎn)的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的卵原細(xì)胞經(jīng)分裂生成卵細(xì)胞,對(duì)整個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化描述錯(cuò)誤的是(  )
A.一條染色體的DNA數(shù)先加倍一次,后減半一次
B.染色體數(shù)先減半,然后暫時(shí)加倍,再減半
C.以每個(gè)DNA一條鏈為模板各合成一個(gè)RNA
D.在有關(guān)基因控制下轉(zhuǎn)錄合成三種RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•莊浪縣校級(jí)四模)羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色( )

A.一定是白色的 B.是白色的可能性大

C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.在提供葉綠體懸浮液必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強(qiáng)度下,測(cè)得光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系如圖所示.下列敘述中正確的是(  )
A.a點(diǎn)時(shí),懸浮液的光合作用和呼吸作用速率相等
B.a~b時(shí),限制光合作用強(qiáng)度的因素是CO2濃度
C.b點(diǎn)時(shí)限制光合作用的內(nèi)因有C5含量和酶的含量
D.如增加懸浮液中葉綠體的數(shù)量,c點(diǎn)將向左上方移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與能量流動(dòng)一樣是單向的
B.蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動(dòng)物的行為信息
C.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用
D.花香引蝶、警犬嗅尋毒品,體現(xiàn)了化學(xué)信息的作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•郊區(qū)校級(jí)模擬)辣椒有長(zhǎng)形和圓形兩種果實(shí),純種長(zhǎng)果和純種圓果辣椒雜交,F(xiàn)1全是長(zhǎng)果辣椒,自交得F2共300株,其中結(jié)長(zhǎng)果的雜合體有( )

A.100 B.150 C.200 D.250

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