【選做部分】生物--現(xiàn)代生物科技專題
人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲得抗蟲基因的常用方法是
 
,然后利用
 
進(jìn)行大量擴(kuò)增.
(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有
 
.③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以用
 
技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(3)pcG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,一般采用
 
技術(shù)將無(wú)限增殖基因?qū)?div id="dlkmh4c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞中.
(4)在抗蟲棉培育過(guò)程中,將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細(xì)胞采用最多的方法是
 
法. ⑤過(guò)程采用的技術(shù)是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.Ⅱ表示漿細(xì)胞,能分泌特異性抗體,但不能無(wú)限繁殖;Ⅲ表示含有prG基因的漿細(xì)胞,即能無(wú)限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.④表示將目的基因?qū)朊藁?xì)胞;⑤表示植物組織培養(yǎng).
解答: 解:(1)抗蟲基因作為目的基因常從基因文庫(kù)中獲取,然后可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)欲從轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中獲得人的生長(zhǎng)激素,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),必需在基因的首段接上啟動(dòng)子,啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA.在③即早期胚胎培養(yǎng)的過(guò)程中桑椹胚或囊胚階段,可利用胚胎分割移植技術(shù),獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(3)在制作單克隆抗體的過(guò)程中,常將PrG基因利用顯微注射技術(shù)導(dǎo)入能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞中,從而獲得大量專一性的抗體.
(4)抗蟲棉培育過(guò)程中,將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細(xì)胞常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將受體細(xì)胞培養(yǎng)成棉花植株常用的方法是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)從基因文庫(kù)中獲取      PCR技術(shù)   
(2)啟動(dòng)子   胚胎分割移植
(3)顯微注射   漿(或效應(yīng)B)   
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化   植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程,意在考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)及單克隆抗體生產(chǎn)過(guò)程的理解.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)完成的
    B、除了DNA病毒外,一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
    C、生物體依靠單個(gè)細(xì)胞無(wú)法完成各種生命活動(dòng)
    D、細(xì)胞壁的主要成分可以是糖類,也可以是其他成分

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).其原理是通過(guò)篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來(lái)清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物.解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大,成本高及二次污染的問題.其中有機(jī)磷降解菌專一降解甲基對(duì)硫磷(一種含氮有機(jī)農(nóng)藥).并依賴降解產(chǎn)物生存,且降解效果達(dá)100%.目前使用該項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)的無(wú)公害大米經(jīng)中國(guó)綠色食品測(cè)試中心檢測(cè),無(wú)農(nóng)藥殘留.達(dá)到出口標(biāo)準(zhǔn),獲得綠色食品證書.
    如圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟,請(qǐng)分析回答問題:
    (1)培養(yǎng)過(guò)程中需振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)該”目的菌”的細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型為
     
    .在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
     
    .為氮源的固體培養(yǎng)基上.
    (2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的污染,最重要的措施是滅菌,其中對(duì)培養(yǎng)基選用的滅菌方法是
     

    (3)篩選出的純凈的有機(jī)磷降解菌菌種,需要長(zhǎng)期保存,最好采用
     
    的方法.
    (4)如果該種細(xì)菌在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,攜帶天冬氨酸RNA為CUG,則轉(zhuǎn)錄成該天冬氨酸密碼子的基因的堿基組成為
     

    (5)研究人員在篩選有機(jī)磷降解菌時(shí),發(fā)酵液不慎發(fā)生污染,菌群幾乎全部死亡,但卻僥幸的從中獲得了少數(shù)可抵抗污染的新菌種,細(xì)菌這種新性狀的產(chǎn)生來(lái)自于
     

    (6)為了得到單個(gè)菌落,比較簡(jiǎn)便的接種方法是
     
    ,但該方法不宜對(duì)菌落計(jì)數(shù).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)是指消費(fèi)者利用初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì)和貯存的能量進(jìn)行新陳代謝,通過(guò)同化作用轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)和能量的過(guò)程.下圖表示次級(jí)生產(chǎn)的過(guò)程模式,其中①~⑩表示能量,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

    (1)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)生產(chǎn)的過(guò)程主要是指
     
    .消費(fèi)者次級(jí)生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì),主要原因有:
     
    、
     
      等.
    (2)圖中⑨、⑩分別是
     
    、
     

    (3)恒溫動(dòng)物養(yǎng)殖過(guò)程的⑤/④值一般
     
     (填“低于”、“高于”或“等于”)變溫動(dòng)物養(yǎng)殖過(guò)程的該值.要提高恒溫動(dòng)物的產(chǎn)品輸出,需提高⑤/④的值,生產(chǎn)實(shí)踐中可采取的措施有
     
     等.在崇尚綠色消費(fèi),拒絕速生食品擺上餐桌的理念下,我們應(yīng)
     
     (填“提倡”或“不提倡”)這種養(yǎng)殖模式.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列圖甲是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關(guān)連線的序號(hào),箭頭⑦的意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”;圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2?a(,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

    (1)圖甲中A代表的是
     
    ,B代表的是
     

    (2)若①~④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則④表示B通過(guò)
     
    作用為C提供營(yíng)養(yǎng).
    若①~④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則其中不應(yīng)該畫出的箭頭是
     
     (從①~④中選填).
    (3)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體.依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)規(guī)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)
     
    ,以提髙農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,并減少環(huán)境污染.
    (4)根據(jù)圖乙回答,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
     
    J/(cm2?a),其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
     

    (5 )由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系 統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為
     
    調(diào)節(jié).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    黃瓜植株的性別類型多樣,研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著共同瓜植株的性別,M基因控制單性花的產(chǎn)生,當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí),黃瓜為雌株;有M無(wú)F基因時(shí)黃瓜為雄株;mm個(gè)體為兩性植株.
    (1)雌株個(gè)體在做雜交親本時(shí)無(wú)需
     
    ,可極大簡(jiǎn)化雜交育種的操作程序.
    (2)研究發(fā)現(xiàn),雌花在發(fā)育初期為兩性花,后來(lái)由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育.從細(xì)胞生命歷程的角度來(lái)看,雄蕊敗育的過(guò)程屬于
     

    (3)育種學(xué)家選擇兩個(gè)親本雜交,得到的后代全為雄株,則這兩個(gè)親本的基因型為
     
     
    ,這些雄株與MmFf植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是
     

    (4)研究發(fā)現(xiàn),基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象,即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株.現(xiàn)有一雌株個(gè)體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為表型模擬.
    ①將此植株與
     
    雜交,得到種子,在正常條件下種植.
    ②觀察后代的表現(xiàn)型:
    如果
     
    ,則說(shuō)明被測(cè)植株為表型模擬;
    如果
     
    ,則說(shuō)明被測(cè)植株為正常雌株,不是表型模擬.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為了研究大棚種植年限對(duì)土壤重金屬含量及土壤酶活性的影響,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
    ①采集等量不同種植年限大棚菜田土壤樣品5組.其中1-4組分別取自大棚種植年限為5、10、15、20年的土壤,第5組的土壤取自
     
    .每組設(shè)置若干重復(fù)樣品.
    ②各組樣品置于室內(nèi)通風(fēng)陰涼處風(fēng)干,保存、備用.
    ③測(cè)定
     

    ④重復(fù)③若干次.
     

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    組別 重金屬含量(mg/kg) 土壤酶活性(mg/g)
    Zn Mn Cu 過(guò)氧化物酶 多酚氧化酶
    1 155 813 52 4.5 7.8
    2 290 891 65 2.8 4.5
    3 345 917 101 2.3 4.1
    4 372 971 133 1.5 3.2
    5 114 662 37 5.5 13.8
    請(qǐng)回答下列問題:
    (1)完善實(shí)驗(yàn)思路中的三個(gè)空格.
    (2)設(shè)置第5組的目的是
     

    (3)由土壤微生物分泌的土壤酶屬于生態(tài)系統(tǒng)七大成分中的
     

    (4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出土壤重金屬含量、土壤酶活性與大棚種植年限的關(guān)系是
     
    .進(jìn)一步分析,重金屬含量與土壤酶活性的關(guān)系是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖,圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖l中,m2表示的能量形式為
     
    .通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
     

    (2)圖2中,若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
     
    ,C表示
     

    (3圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)
     
    實(shí)現(xiàn)的.
    (4)若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖3.其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某品牌酸奶的成分說(shuō)明,據(jù)此判斷下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    營(yíng)養(yǎng)成分表 配料表
    項(xiàng)目 每100克(g)營(yíng)養(yǎng)參考值(NRV)% 鮮牛奶30%、白砂糖.食品添加劑(果膠)、嗜 熱鏈球菌(streptococcus themiophilus),保加利亞乳桿菌(Lactobacillus bulgaricus),食用香 精(酸奶香精)
    能量      336千焦(kj)     4%
    蛋白質(zhì)     2.5克(g)       4%
    脂肪       2.7克(g)        5%
    碳水化合物 11.5克(g)       4%
    鈉          60 毫克(mg)     3%
    A、鮮牛奶中含有可水解成半乳糖和葡萄糖的乳糖
    B、酸奶發(fā)酵使用的細(xì)菌屬于原核生物,沒有細(xì)胞器
    C、酸奶中滴加幾滴蘇丹III染液將呈現(xiàn)橘黃色
    D、自制酸奶的發(fā)酵過(guò)程應(yīng)在密閉條件下進(jìn)行

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    同步練習(xí)冊(cè)答案