下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖? )

①酒精被胃黏膜吸收 ②原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞 ③小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

④腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ ⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

⑥水分子進(jìn)出細(xì)胞 ⑦白細(xì)胞吞噬細(xì)菌

A.①③④⑦ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②④⑥

 

C

【解析】

試題分析：酒精被胃黏膜吸收是自由擴(kuò)散，原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸，腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ 是主動(dòng)運(yùn)輸，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，水分子進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散，白細(xì)胞吞噬細(xì)菌是胞吞作用，所以選C。

考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是（ ）

A.依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散

C.依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是被動(dòng)運(yùn)輸

D.依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過(guò)程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解，請(qǐng)依圖回答：

⑴寫出圖中字母ABC分別代表的名稱：A________；B________；C________。

(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________，從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物有____、____ 。

(3)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)________層生物膜。

(4)如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6還可分解成________，釋放的能量________(填“多”或“少”)，反應(yīng)場(chǎng)所是________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的四種樣品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來(lái)了,其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表:

 

樣品號(hào)

1

2

3

4

第一步

加入雙縮脲試劑

無(wú)變化

紫色

無(wú)變化

紫色

第二步

對(duì)1、3組溶液加入

斐林試劑水浴

藍(lán)色

—

磚紅色

—

第三步

取1號(hào)樣品與2號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴出現(xiàn)磚紅色;取1號(hào)樣品與4號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列判斷中正確的是( )

A.1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清

B.1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清

C.1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶

D.1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中Ⅰ～Ⅲ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn),下列敘述中正確的是( )

A.所有圖中均有主動(dòng)運(yùn)輸

B.所有圖中均有被動(dòng)運(yùn)輸

C.圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散

D.圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP含量會(huì)增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能。下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題( )

A.水分容易進(jìn)出細(xì)胞

B.無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能

D.水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）為研究淹水時(shí) KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的 KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞呼吸生成 CO2 的場(chǎng)所是 ，分析圖中A、B、C 三點(diǎn)，可知在 點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）從圖中結(jié)果可得結(jié)論： 。

（3）淹水缺氧使地上部分葉色變黃，原因是有氧呼吸受抑制，導(dǎo)致ATP供應(yīng)減少，阻礙根系對(duì) 的吸收，導(dǎo)致葉綠素含量減少；根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能用 CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，理由是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知桃樹(shù)中，樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因A、a控制)，蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)（1）：?jiǎn)袒刺遥祝涟瘓A桃（乙）→F1：?jiǎn)袒刺药U矮化圓桃=1︰1

實(shí)驗(yàn)（2）：?jiǎn)袒刺遥ū羻袒刺遥ǘ。鶩1：?jiǎn)袒刺药U矮化圓桃=3︰1

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)親本的基因在染色體上的分布情況正確的是（ ）

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說(shuō)—演繹法包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說(shuō)—演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是（ ）

A．提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上

B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

 

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